教师资格考试初级中学体育与健康面试试题及答案指导(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初级中学体育与健康面试自测试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

作为一名初中体育教师，你如何处理在课堂上遇到学生不认真听讲，注意力不集中的情况？

第二题

题目：请你结合自身教学经验，谈谈如何激发初中生对体育与健康课程的学习兴趣？

第三题

题目：请谈谈您对“健康第一”教育理念的理解，并结合实际教学谈谈您如何在体育与健康教学中贯彻这一理念。

第四题

题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“篮球基本技能”为主题的体育与健康课。

第五题

题目：

作为一名中学体育教师，你如何看待和应对学生在体育课上的不同需求？

第六题

题目：在体育与健康教学中，如何有效运用“情景教学法”来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果？

第七题

题目：作为一名体育与健康教师，你如何看待学生在课堂中的差异性？请结合实际教学经验，谈谈你将如何应对这些差异性，确保每个学生都能在体育与健康课程中获得发展。

第八题

题目：请结合初中体育与健康课程特点，谈谈如何设计一堂以“耐力跑”为主题的体育与健康课，并说明你将如何引导学生完成该课程目标。

第九题

题目：在体育与健康教学中，如何处理学生之间的冲突？

第十题题目：

在体育课上，如果发现有学生因为身体条件限制（如肥胖、肢体不协调等）而无法跟上其他同学的运动节奏，作为体育老师，你会如何处理这种情况？

二、教案设计题（3题）

第一题

教案设计题

题目：设计一节初中体育与健康课，主题为“排球基本传球技术”。

第二题

题目：设计一节45分钟的初中体育课，教授“篮球基本运球技术”。

要求：

1.教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（含准备部分、基本部分和结束部分）以及课后作业。

2.结合初中生身心发展特点，合理安排运动负荷，并注意安全教育。

3.体现对学生核心素养的培养。

第三题

题目要求：

请根据以下要求，设计一节初级中学体育与健康课的教案。

题目内容：

1.教学内容：篮球——行进间单手肩上投篮

2.教学目标：

知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握行进间单手肩上投篮的动作要领，提高投篮的准确性和稳定性。

过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，提高学生合作意识和团队精神。

情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、拼搏的体育精神，养成良好的锻炼习惯。

3.教学重点：行进间单手肩上投篮的动作要领。

4.教学难点：投篮时的用力顺序和协调性。

5.教学时间：40分钟。

2025年教师资格考试初级中学体育与健康面试自测试题及答案指导

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

作为一名初中体育教师，你如何处理在课堂上遇到学生不认真听讲，注意力不集中的情况？

答案：

1.立即调整教学策略：首先，我会保持冷静，立即调整教学策略，通过改变教学方法或活动内容来吸引学生的注意力。例如，如果是在讲解理论知识时，可以采用互动问答的方式，让学生参与到课堂中来。

2.了解原因：在调整教学策略的同时，我会注意观察不认真听讲的学生，了解他们不专注的原因。可能是对课程内容不感兴趣，或者有其他困扰。课后，我会找这些学生进行交流，了解他们的想法。

3.树立榜样：通过自己的言行，树立良好的榜样。在课堂上保持专注，认真对待每一项教学任务，让学生感受到教师的专注和热情。

4.开展团队合作：鼓励学生之间相互监督、相互学习。在课堂上，让学生分成小组，通过小组合作完成任务，培养他们的团队精神和责任感。

5.关注个体差异：针对不同学生的特点，采取有针对性的教学方法。对于一些注意力容易分散的学生，可以给予他们更多的关注和指导，帮助他们逐渐养成专注的习惯。

解析：

这道题考察的是考生对课堂管理能力的理解。在教学中，遇到学生不认真听讲的情况是不可避免的。考生需要具备灵活应对的能力，通过调整教学策略、了解原因、树立榜样、开展团队合作和关注个体差异等方法，引导学生回到专注的学习状态。同时，考生还要体现出对学生的关爱和责任心，关注学生的心理健康和成长。

第二题

题目：请你结合自身教学经验，谈谈如何激发初中生对体育与健康课程的学习兴趣？

答案：

在激发初中生对体育与健康课程的学习兴趣方面，我认为可以从以下几个方面入手：

1.课程内容创新：结合初中生的年龄特点和兴趣爱好，设计富有创意的教学内容。例如，将体育与健康知识与日常生活、流行文化相结合，或者引入新兴运动项目，如街舞、攀岩等。

2.教学方法多样化：采用多种教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，根据不同体育项目的特点，选择合适的教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

3.注重个体差异：了解每个学生的兴趣爱好、身体素质和学习风格，因材施教。对于学习兴趣较低的学生，可以采取个别辅导或小组合作的方式，帮助他们找到适合