2024-2025学年小学生学习动机支持的心理教育设计.docxVIP

2024-2025学年小学生学习动机支持的心理教育设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生学习动机支持的心理教育设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第五单元《麻雀》。本节课的教学目标是帮助学生理解课文内容，掌握阅读方法，提高阅读理解能力。通过本节课的学习，让学生感受到母爱的伟大，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机。

具体的教学内容包括：

1.生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“麻雀”、“老麻雀”、“猎狗”等，需要学生在阅读过程中学会理解和运用。

2.课文内容的理解：通过阅读课文，了解故事情节，理解母麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的行为，感受母爱的伟大。

3.阅读方法的指导：引导学生运用猜读、默读等方法阅读课文，提高阅读理解能力。

4.情感态度的培养：通过课文学习，激发学生对母爱的尊重和感激之情，培养学生的学习兴趣，增强学习动机。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读课文，提高学生的词汇量，培养学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点。

2.思维品质：通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维能力，培养学生独立思考、判断的能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受母爱的伟大，培养学生的道德观念，增强学生对家庭、社会的责任感。

4.学习策略：引导学生运用有效的阅读方法，提高学生的阅读理解能力，培养学生自主学习的能力。

5.情感态度：通过课文学习，激发学生对母爱的尊重和感激之情，培养学生的学习兴趣，增强学习动机。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“麻雀”、“老麻雀”、“猎狗”等，需要学生在阅读过程中学会理解和运用。

（2）课文内容的理解：通过阅读课文，了解故事情节，理解母麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的行为，感受母爱的伟大。

（3）阅读方法的指导：引导学生运用猜读、默读等方法阅读课文，提高阅读理解能力。

（4）情感态度的培养：通过课文学习，激发学生对母爱的尊重和感激之情，培养学生的学习兴趣，增强学习动机。

2.教学难点

（1）生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“斑斓”、“遏制”等，对于学生来说可能比较难以理解和记忆，需要教师通过讲解、举例等方式帮助学生掌握。

（2）课文内容的理解：故事情节较为复杂，学生可能难以理解母麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的行为背后的母爱精神，需要教师通过讲解、引导讨论等方式帮助学生深入理解。

（3）阅读方法的指导：学生可能对猜读、默读等阅读方法掌握不熟练，需要教师通过示范、指导等方式引导学生运用这些方法进行阅读。

（4）情感态度的培养：学生可能对于母爱的理解较为肤浅，需要教师通过引导感悟、分享个人经历等方式激发学生对母爱的尊重和感激之情。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等。

-学生每人一台笔记本电脑或平板电脑，用于查看教学材料和参与在线互动。

-教师准备的教学PPT和教学视频。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布课程材料、作业和测试。

-在线阅读材料和电子书籍数据库，如ProjectGutenberg或Scholastic。

3.信息化资源：

-互联网上的相关教育网站和教学资源，如NationalGeographicKids、StorylineOnline等。

-教育应用程序（Apps），如Kahoot!、Quizlet等，用于互动学习和复习。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，用于促进学生之间的交流和互助。

-角色扮演和情景模拟，让学生更好地理解课文中的情感和行为。

-写作和口头表达练习，提高学生的语言表达和思维能力。

-利用图表、图片和动画等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅母麻雀和它的孩子的图片，引导学生观察并提问：“你们认为母麻雀会为了保护它的孩子而做出什么行为？”学生发表自己的想法后，教师简要介绍本节课的故事情节，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生一起阅读课文，边读边讲解生字词的含义，帮助学生理解课文内容。在讲解过程中，教师重点强调母麻雀为了保护小麻雀而勇敢面对猎狗的行为，让学生感受母爱的伟大。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提问：“你们认为母爱是什么？你们在生活中有没有感受到母爱的伟大？”学生发表自己的想法后，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟