苏少版九年级下册 4 另一种工具 教案.docx

苏少版九年级下册4另一种工具教案

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏少版九年级下册第4课《另一种工具》的相关知识。这部分内容主要介绍了一种新的绘画工具——水彩笔，以及如何运用水彩笔进行绘画创作。教学内容与学生已有知识的联系主要在于之前学习的绘画技巧和创作方法。学生通过对水彩笔的了解和运用，可以进一步丰富自己的绘画表现手段，提高创作水平。本节课的教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，具有较强的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习水彩笔的使用技巧和创作方法，学生能够培养对绘画作品的审美判断能力，提高对艺术创作的自信心和审美水平。同时，学生通过实践绘画创作，发挥自己的想象力和创造力，培养创意实践的能力。此外，学生通过了解水彩画的历史背景和文化内涵，能够更好地理解不同艺术形式的文化价值，提高文化理解素养。通过本节课的学习，学生将能够在学科核心素养方面得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是水彩笔的使用技巧和创作方法。教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够掌握水彩笔的基本用法，如浓淡变化、湿润程度控制等，并能够运用这些技巧进行创作。此外，如何在水彩画中运用色彩搭配和构图原则，以及如何通过绘画表达自己的情感和想法，也是本节课的重点内容。

2.教学难点

本节课的难点主要在于水彩笔技巧的掌握和应用。学生可能难以把握水彩笔的湿润程度，导致绘画效果不理想。此外，色彩搭配和构图原则的理解和运用也是难点之一。学生可能对色彩搭配感到困惑，不知道如何运用色彩来表达自己的情感和想法。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范教学：教师通过现场示范，展示水彩笔的使用技巧，让学生直观地了解和模仿。

（2）分组讨论：学生分组讨论色彩搭配和构图原则，分享自己的理解和心得，互相学习，共同进步。

（3）作品欣赏：教师展示优秀的水彩画作品，引导学生分析作品中的色彩搭配和构图技巧，帮助学生从中汲取灵感。

（4）实践环节：学生通过实际操作，尝试运用所学技巧进行绘画创作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法进行教学。讲授法用于向学生传授水彩笔的使用技巧和创作方法，实践法让学生通过实际操作来巩固所学知识，互动讨论法则有助于学生分享心得和交流想法。

2.教学活动设计

（1）导入环节：教师通过展示水彩画作品，引发学生对水彩画的兴趣，进而导入新课。

（2）讲授环节：教师讲解水彩笔的使用技巧，配合示范，让学生直观地了解和模仿。

（3）实践环节：学生分组进行水彩画创作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

（4）展示环节：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，共同提高。

3.教学媒体使用

本节课将使用PPT、实物模型和视频等多媒体教学资源。PPT用于展示教学内容和绘画作品，实物模型则让学生更直观地了解水彩笔的使用技巧，视频则可用于展示绘画过程和优秀作品，帮助学生更好地学习和借鉴。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示水彩画作品，引导学生欣赏和评价，激发学生对水彩画的兴趣。然后提出问题：“你们想知道水彩画是如何创作出来的吗？”引发学生的思考和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解水彩笔的使用技巧和创作方法。首先介绍水彩笔的基本用法，如浓淡变化、湿润程度控制等。然后讲解色彩搭配和构图原则，引导学生如何通过绘画表达自己的情感和想法。

3.实践环节（10分钟）

学生分组进行水彩画创作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。在此过程中，教师强调水彩笔技巧的运用和色彩搭配的重要性，帮助学生巩固所学知识。

4.师生互动环节（5分钟）

学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。教师引导学生从色彩搭配、构图和技巧运用等方面进行分析和讨论，共同提高。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅水彩画作品。同时，鼓励学生进行作品交流和分享，巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调水彩笔技巧的运用和创作方法。提醒学生课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。

总计用时：40分钟

教学过程设计中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点和需求进行个别指导。同时，要注重培养学生的创新能力和审美素养，鼓励学生敢于尝试新思路，发挥自己的想象力和创造力。通过师生互动、小组讨论等形式，促进教学双边互动，提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《水彩画艺术之旅》：《水彩画艺术之旅》是一部介绍水彩画艺术发展历程的