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统编版三年级语文上册第七单元教学设计--第1页

单元整体设计

单元名称第七单元

一、单元教材分析：

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父

亲、树林和鸟》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。

《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的

妙趣；《读不完的大书》呈现了从大自然中感受到的“无尽的乐趣”；《父亲、树林

和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。

二、单元教学目标：

1.教学内容：三年级语文上册第七单元：我与自然

2.单元知识结构：

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父

亲、树林和鸟》三篇课文。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，

表现了用心体验大自然的妙趣；《读不完的大书》呈现了从大自然中感受到的“无

尽的乐趣”；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。

三、核心素养目标：

①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字。有感情地朗读课文，感受课

文中生动的语言，积累喜欢的语句，理解课文内容。帮助学生养成用简洁的语言

表达自己想法的习惯。

②语言运用：让学生通过创设情境，结合图文和想象，帮助学生理解课文。

体会作者对大自然和动物们的喜爱和关注，感受有感情地朗读课文的美好，引导

学生训练自己的朗读技巧。

③思维能力：在游戏中，让学生敢说、乐说，体会说话的乐趣。体会作者对

大自然和动物们的喜爱和关注，感受有感情地朗读课文的美好，引导学生训练自

己的朗读技巧。

④审美创造：通过练习，培养学生朗读习惯。在自主识字、合作探究中，掌

握生字，提高学生识字兴趣，培养学生团队精神。

四、教学重难点：对学生朗读技巧和守好能力的训练与提高。培养学生团队精神。

2.学习带着问题默读，理解课文的意思。

单元主备人：

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课时教学设计

课题21大自然的声音课型：新授课时：第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的自然段。引导

学生从朗读中把握课文内容，初步了解边疆小学学生幸福的学习生活。

②语言运用：会认8个生字，会写13个生字。引导学生运用多种方法识记生

字。

③思维能力：分角色朗读对话，有感情地朗读课文。进一步交流课文中有新

鲜感的词句，让学生真正走进大自然、体验大自然、发现大自然，激发学生热爱

大自然的感情。

④审美创造：让学生真正走进大自然、体验大自然、发现大自然，激发学生

热爱大自然的感情。

思政元素：让学生真正走进大自然、体验大自然、发现大自然，激发学生热爱大

自然的感情。

2.学习重点难点：

分角色朗读对话，有感情地朗读课文。让学生知道大自然有哪些美妙的声音，

并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：

环节一：单元导读，发现“新鲜”

1.