人教部编版 八年级下册 第一单元 2 回延安 教案.docx

人教部编版八年级下册第一单元2回延安教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教部编版八年级下册第一单元2课回延安教案

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.通过学习本节课，学生能够理解文章的主旨和作者的思想感情。

2.学生能够掌握文章中的重要词语和句式的用法。

3.学生能够通过朗读和背诵，提高口语表达和记忆力。

教学内容：

1.讲解文章的背景和作者的生平。

2.分析文章的结构和语言特点。

3.引导学生理解文章中的修辞手法和诗意表达。

4.进行朗读和背诵的练习。

教学步骤：

1.第一课时：

1.1导入：介绍文章的背景和作者的生平，激发学生的兴趣。

1.2讲解：讲解文章的第一部分，让学生理解作者回延安的心情和感受。

1.3练习：让学生进行朗读和背诵的练习，提高口语表达和记忆力。

2.第二课时：

2.1复习：复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2.2讲解：讲解文章的第二部分，让学生理解作者对延安的思念和回忆。

2.3练习：让学生进行朗读和背诵的练习，提高口语表达和记忆力。

教学评价：

1.通过课堂提问和作业批改，评价学生对文章的理解和语言运用能力。

2.通过朗读和背诵的展示，评价学生的口语表达和记忆力。

教学资源：

1.课文：人教部编版八年级下册第一单元2课回延安。

2.教学课件：包括文章的翻译和解析，朗读和背诵的指导。

3.作业：包括课堂练习和课后作业，用于巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读和背诵，提高学生的口语表达和记忆力。同时，通过分析文章中的重要词语和句式的用法，提升学生的写作能力。

2.思维品质：通过分析文章的结构和语言特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习作者回延安的心情和感受，以及对延安的思念和回忆，使学生了解和传承我国的革命文化。

4.情感态度：通过学习作者的思想感情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了八年级下册的语文基础知识，包括词汇、语法和句子结构等。

-学生已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的了解。

-学生可能已经了解一些关于延安的历史背景和文化意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于文学作品和诗歌可能有一定的兴趣，尤其是那些与历史和文化相关的内容。

-学生的分析能力较强，能够理解和解析文章的基本内容。

-学生的学习风格可能偏向于被动接受知识，需要教师的引导和激发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对文章中的深层次含义和修辞手法理解有困难，需要教师的解释和举例。

-学生可能对延安的历史背景和文化意义不够了解，可能会影响对文章的理解。

-学生可能在朗读和背诵方面存在一定的困难，需要教师的指导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-教学课件和教案。

-课文文本。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学资源和作业。

3.信息化资源：

-与课文相关的图片或视频资料。

-在线词典或语法检查工具。

4.教学手段：

-朗读和背诵的练习。

-分组讨论和小组活动。

-课堂提问和小组竞赛。

-写作练习和互评。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对回延安的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道回延安是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于延安的图片或视频片段，让学生初步感受作者回延安的心情和感受。

简短介绍回延安的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.回延安基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解回延安的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解回延安的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍回延安的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解回延安的实际应用或作用。

3.回延安案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解回延安的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的回延安案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解回延安的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用回延安解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与回延安相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代