湘美2024新版美术七上 第一单元第3课 《手拉手，心连心》教案.doc.docx

湘美2024新版美术七上第一单元第3课《手拉手，心连心》教案.doc

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《手拉手，心连心》是湘美2024新版美术七上第一单元的第3课。本课以“手拉手，心连心”为主题，通过对手工艺品的创作和分享，培养学生的动手能力和团队协作精神，让学生在实践中体验到友谊的力量和分享的快乐。本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也为学生的创作提供了广阔的空间。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过对手工艺品的创作和分享，学生将提升对艺术品的美感和理解能力，培养美术表现技巧，锻炼创新思维和解决问题的能力，同时增强对不同文化背景的理解和尊重，弘扬社会主义核心价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解手工艺品创作的基本技巧和手法，如剪纸、泥塑等。

-学生能够通过手工艺品的创作表达自己的情感和思想，培养美术表现能力。

-学生能够理解分享的意义和价值，培养团队协作精神和社会责任感。

2.教学难点

-学生对手工艺品创作技巧的掌握，如剪纸的折叠和剪切、泥塑的塑造和刻画等。

-学生如何将自己的情感和思想融入作品中，创作出有独特个性的手工艺品。

-学生如何通过分享自己的作品，与他人建立联系，体验到友谊的力量和分享的快乐。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美2024新版美术七上》第一单元第3课的相关教材。

2.辅助材料：收集与“手拉手，心连心”主题相关的手工艺品图片、视频资料，以及剪纸、泥塑等创作工具的介绍资料。

3.实验器材：准备剪纸、泥塑等手工艺品制作所需的材料，确保其安全无毒、易于操作。

4.教室布置：将教室分为创作区、展示区两部分，创作区供学生动手实践，展示区用于作品展示和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工艺品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手工艺品是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的手工艺品图片或视频片段，让学生初步感受手工艺品的魅力或特点。

简短介绍手工艺品的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手工艺品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工艺品的基本概念、种类和创作方法。

过程：

讲解手工艺品的定义，包括其主要种类如剪纸、泥塑等。

详细介绍每种手工艺品的创作方法、技巧和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手工艺品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工艺品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手工艺品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手工艺品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用手工艺品解决实际问题。

4.学生动手实践（15分钟）

目标：培养学生的动手能力和创造力。

过程：

为学生提供剪纸、泥塑等手工艺品创作的素材和工具。

学生在小组内合作创作一个手工艺品，可以是无害的化学材料、纸张等。

教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创作建议。

5.作品分享与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手工艺品的认识和理解。

过程：

各组依次上台展示创作的手工艺品，介绍创作的思路和过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手工艺品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手工艺品的定义、种类、创作方法等。

强调手工艺品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用手工艺品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手工艺品的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

本节课主要围绕手工艺品创作和分享的主题展开，梳理以下知识点：

1.手工艺品的定义：手工艺品是指通过手工制作的艺术品，它包括剪纸、泥塑、编织等多种形式。

2.手工艺品创作的基本技巧：了解和掌握剪纸、泥塑等手工艺品创作的基本技巧和手法，如剪纸的折叠和剪切、泥塑的塑造和刻画等。

3.手工艺品与情感表达：通过手工艺品的创作，培养学生表达自己情感和思想的能力，让自己的作品传达出自己的内心世界。

4.分享的意义和价值：理解分享的意义和价值，培养学生分享自己的作品与他人，体验到友谊的力量和分享的快乐。

5.团队协作的重要性：在手工艺品创作过程中，体会团队协作的重要性，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

6.美术核心素养的培养：通过手工艺品的创作和分享，培养学生的美术核心素养，包括图像