第23章 23.3.3 相似三角形的性质 教学设计＋教案＋学习任务单＋大单元 整体教学设计.docx

第23章23.3.3相似三角形的性质教学设计＋教案＋学习任务单＋大单元整体教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版八年级下册第23章“相似三角形的性质”部分。学生已经学习了相似三角形的定义和判定，本节课主要让学生掌握相似三角形的性质，并能运用性质解决一些实际问题。教学内容主要包括相似三角形的对应边成比例、对应角相等以及相似三角形的周长和面积的性质。通过本节课的学习，学生能够进一步理解相似三角形的概念，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过学习相似三角形的性质，学生能够提高对数学概念的理解和抽象能力，能够运用逻辑推理得出相似三角形的性质，并能运用这些性质解决实际问题，从而提高数学建模能力。同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.相似三角形的性质；2.相似三角形对应边成比例、对应角相等的理解与应用。

难点：1.对相似三角形性质的理解与运用；2.相似三角形面积公式的推导与应用。

解决办法：1.通过实物模型、图形展示等方式，让学生直观地感受相似三角形的性质，加深对其的理解；2.设计具有梯度的练习题，让学生在实践中运用相似三角形的性质，巩固所学知识；3.引导学生通过小组讨论、思考，自主推导相似三角形面积公式，提高其逻辑推理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示相似三角形的性质和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了相似三角形的定义和判定，这节课我们将继续深入探究相似三角形的性质。请大家打开教材，翻到第23章的第3节，我们一起学习相似三角形的性质。

2.探究相似三角形的性质

(1)相似三角形的对应边成比例

首先，我们来回顾一下相似三角形的定义。两个三角形如果对应角相等，对应边成比例，那么它们就是相似三角形。请大家观察教材中的例子，尝试找出相似三角形的对应边，并验证它们是否成比例。

(2)相似三角形的对应角相等

接着，我们来探讨相似三角形的对应角。请大家拿出准备好的三角板，尝试画出两个相似三角形，并标出它们的对应角。通过实际操作，我们可以发现相似三角形的对应角是相等的。

(3)相似三角形的周长和面积性质

现在，我们来学习相似三角形的周长和面积性质。请大家思考一下，如果两个三角形相似，它们的周长和面积会有什么关系呢？我们可以通过举例来验证这个问题。假设我们有两个相似三角形，它们的边长比例为1:2，那么它们的周长比例也会是1:2。同样地，相似三角形的面积比例会是对应边长比例的平方，即1:4。

3.应用相似三角形的性质解决问题

现在，我们已经掌握了相似三角形的性质，那么如何运用这些性质来解决问题呢？请大家看教材中的例题，我们一起解答。

(1)例题1：已知一个三角形的两边长分别为3cm和4cm，求第三边的长度。

解答：我们可以通过相似三角形的性质来解决这个问题。首先，我们画出已知两边长的三角形，然后通过画一条与已知边成比例的线段，得到一个相似三角形。根据相似三角形的性质，我们知道对应边成比例，所以可以设未知边的长度为x，那么有3/4=x/已知第三边的长度。通过求解这个比例关系，我们可以得到未知边的长度。

(2)例题2：已知一个三角形的面积为12cm2，求三角形的周长。

解答：这个问题同样可以通过相似三角形的性质来解决。我们首先设三角形的两边长分别为a和b，那么根据相似三角形的面积性质，我们知道面积比例是对应边长比例的平方。所以有12/已知三角形的面积=(a*b)/(a+b+已知第三边的长度)。通过求解这个比例关系，我们可以得到两边长的乘积。然后，我们可以通过求解三角形的三边长，进而计算出周长。

4.小结与作业布置

5.课后反思

知识点梳理

1.相似三角形的定义：如果两个三角形对应角相等，对应边成比例，那么它们就是相似三角形。

2.相似三角形的性质：

(1)相似三角形的对应边成比例；

(2)相似三角形的对应角相等；

(3)相似三角形的周长和面积性质：相似三角形的周长比例等于对应边长比例，面积比例等于对应边长比例的平方。

3.相似三角形的判定：

(1)如果两个三角