4-3-2发生在肺内的气体交换教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

4-3-2发生在肺内的气体交换教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版生物七年级下册的第四章第三节，主题是“发生在肺内的气体交换”。具体内容包括：

1.肺的结构特点：肺泡的数量多，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。

2.气体交换的过程：吸入空气后，氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡，通过呼气将二氧化碳排出体外。

3.影响气体交换的因素：包括呼吸频率、呼吸深度、肺活量等，这些因素会影响人体获取氧气的能力。

4.气体交换的生理意义：气体交换是维持人体生命活动的基础，为细胞提供氧气，同时将代谢产生的二氧化碳排出体外。

本节课通过以上内容的学习，使学生了解肺的结构特点和功能，掌握气体交换的过程及影响因素，理解气体交换的生理意义，提高学生的生物学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习发生在肺内的气体交换，使学生理解人体呼吸系统的结构和功能，建立生命观念，认识生命现象的复杂性和生理功能的协调性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学的生物学知识，解释实际生活中的生物学现象。

3.科学探究：引导学生观察、思考和探究肺的结构特点和气体交换过程，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验的能力。

4.社会责任：通过学习人体呼吸系统的知识，使学生关注自身和他人的健康状况，提高学生关爱生命、关注健康的意识，培养学生的社会责任感。

5.信息素养：培养学生收集和处理信息的能力，使学生能够运用现代信息技术获取生物学知识，提高学生的信息素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：肺的结构特点、气体交换的过程及影响因素、气体交换的生理意义。

2.难点：气体交换的机制、肺泡与血液之间的气体交换过程。

解决办法：

1.对于肺的结构特点，可以通过实物模型、图片和动画等多媒体教学手段，生动形象地展示肺的结构，帮助学生理解和记忆。

2.对于气体交换的过程及影响因素，可以设计实验和模拟活动，如通过呼吸运动实验，让学生亲身感受气体交换的过程；通过模拟肺功能测试，使学生了解影响气体交换的因素。

3.对于气体交换的生理意义，可以通过举例说明，如运动时人体如何通过增加呼吸频率和深度来满足细胞对氧气的需求，帮助学生理解气体交换的重要性。

4.对于气体交换的机制和肺泡与血液之间的气体交换过程，可以通过动画演示和图解讲解，引导学生直观地理解气体交换的原理和过程。同时，鼓励学生提问和发表自己的看法，以提高学生的参与度和积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、人体呼吸系统模型、肺功能测试仪、显微镜、教学挂图、PPT课件。

2.课程平台：人教版生物七年级下册教材、多媒体教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：在线视频（如肺的结构和功能演示视频）、图片（如肺泡和毛细血管的图像）、动画（如气体交换过程的动画演示）。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习、问题驱动教学、情境教学、多媒体辅助教学。

五、教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版生物七年级下册第四章第三节的内容，发生在肺内的气体交换。在正式开始学习之前，请大家回想一下，我们之前学习的呼吸作用是什么？好，请几位同学来分享一下。

2.探究肺的结构特点

请大家打开教材，翻到第68页，观察图片并思考，肺的结构特点是什么？谁能来说一说？好的，这位同学提到了肺泡的数量多，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成。这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。

3.实验演示

现在，我们来进行一个实验，来观察气体交换的过程。请大家注意观察实验现象。实验结果显示，氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡。这就是发生在肺内的气体交换过程。

4.影响气体交换的因素

那么，影响气体交换的因素有哪些呢？请大家思考一下，并和同桌交流一下想法。好的，这位同学提到了呼吸频率、呼吸深度、肺活量等。这些因素会影响人体获取氧气的能力。

5.理解气体交换的生理意义

那么，气体交换对人体有什么重要性呢？请大家思考一下，并和同桌交流一下想法。好的，这位同学提到了气体交换为细胞提供氧气，同时将代谢产生的二氧化碳排出体外，维持人体生命活动。

6.总结与拓展

7.作业布置

请大家课后完成教材第69页的练习题，并撰写一篇关于发生在肺内的气体交换的小论文，结合自己的生活经验，谈谈对气体交换的理解和认识。

8.板书设计

最后，请大家看黑板，这是本节课