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教导处范文之高中学生综合素质评价实施方案

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案

（实验）》为指导，客观、公正、全面地评价每一位学生。对学生综合

素质进行评定，是对学生发展过程的评价，其主要目的是希望能够全面、

深入、真实地再现评价对象的特点和发展趋势，弥补将学业考试成绩作

为唯一评价标准的终结性评价体系所存在的片面性，使评价能全面反映

学生的学习过程和学习结果，促进学生全面和谐发展。

（一）贯彻全面发展和素质教育的正确导向。普通高中学生综

合素质评价，主要描述学生在校期间思想道德情况、社会公益活动和日

常表现等真实、典型的内容，反映学生的成长状况，评价结果为学生发

展提供信息，为学生毕业提供依据，是高等学校录取新生的重要条件。

通过普通高中学生综合素质评价的实施，引导基础教育阶段学校的教育

教学改革，积极稳妥地推进普通高中素质教育，促进学生全面发展。

（二）体现学生综合素质和个性特长发展状况。对普通高中学

生进行综合素质评价的基本出发点是衡量学生全面发展的状况，综合素

质评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，

体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特

长的发展。通过评价