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20级英语专业《专业认知实习》方案

一、课程概述

专业认知实习是英语专业学习中的一个重要实践教学环节,是学生认识和了

解所学专业的重要过程,目的是使学生在开始进入英语专业课程学习时,从感性上

建立对英语专业的认知。通过对英语专业相关行业的观摩、调研、走访,增加对英

语专业的现状、社会作用和发展趋势的了解,加深对专业所学知识的认知和专业认

同感。

二、课程性质和要求

根据英语专业人才培养方案和教学计划的要求,专业认知实习是学科专业基础

课,开设于2-3暑假,共0.5学分,1周学时。本实习要求学生走出学校接触社会,

采用多样化的调查研究方法,通过与英语专业相关行业（如教育、翻译等）的直接

接触,了解这些相关企业（包括学校、机构、单位、公司等）的基本组织结构、

主要工作内容和基本业务流程等,了解社会对专业人才培养的具体要求,了解所

学专业的就业前景、发展趋势等,加强对本专业的职业认知,帮助学生正确认识专

业的培养目标和学习方法,为进一步开展专业课程的学习打下良好的基础。

本次专业认知实习主要采用与英语专业相关职业分析的形式,要求学生对该

职业展开调研,在做好充分准备（如目标职业的选择、背景资料的检索查找等）

和信息收集（如见习、访谈、问卷设计等）的基础上,完成职业分析书以及相关

短视频,要求职业明确、内容真实、分析到位。根据《中华人民共和国职业分类大

典》,与英语专业关联度高的职业大类主要有:一、教学人员（下设高等教育教师、

中等职业教育教师、中学教育教师、小学教育教师、幼儿教育教师、特殊教育教师,

以及其他教学人员）;二、新闻出版、文化专业人员（主要涉及翻译）。学生可以基

于以上信息并根据自己的兴趣,确定与英语专业相关的目标职业作为职业分析对

象。

专业认知实习以学生分组调研的形式进行。学生以组队形式开展实践（4-6

人一组）,各小组在确定目标职业的基础上,自行寻找调研单位,完成实践任务,

由实习指导老师负责检查、指导、审核工作。建议各小组针对选定的职业在一家

或多家单位或企业进行实地调研,鼓励调研多家单位或企业的同一职业。通过集中

实践活动,提高团队协作意识,养成良好的职业习惯;通过收集和整理第一手资料,

实践调研,深入社会,了解社会;通过分析目标职业,撰写职业分析书以及制作短

视频,增加学生的职业体验,增强学生的职业意识,引导学生树立正确的就业观、

择业观。总之,专业认知实习是从单纯学习到为社会服务的一个过渡阶段,能够帮

助学生更加了解专业定位,明确学习目标和就业方向。

三、课程类型与目标

（一）课程类型

专业认知实习是英语专业的学科专业基础课,纯实践学时。本次采用目标职

业分析的形式,最后形成职业分析书以及与之匹配的短视频作为实习成果。

（二）课程目标

1、知识目标

通过专业认知实习,学生深入社会各个领域进行实地调研,采取多样化的调查

研究方式（包括访谈、问卷、观察、座谈会等多种形式）,了解英语专业相关行业

的前沿动态,了解英语专业相关职业的实际情况,了解社会对专业人才培养的具体

要求,了解所学专业的就业前景、发展趋势,逐步增强专业认同感。

2、能力目标

通过专业认知实习,增强学生理论联系实际的意识,培养学生观察问题、思考

问题、分析问题和解决问题的基本能力;同时让学生了解专业领域的基本概况和职

业工作的基本技能,提高学生对专业的认知度,为毕业后走向社会岗位或进一步深

造打下扎实的基础;同时通过实地调研,增强学生对英语专业的了解,巩固和深化

对专业的理解,提升对专业的感知力,培养学生对专业学习的兴趣。

3、思政目标

通过专业认知实习,培养学生逐步形成爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献

社会的职业道德素养,增强学生的工作责任感和团队协作意识,同时促进学生的创

新意识和实践意识的不断提升。

四、课程内容和安排

（一）内容要点

1、必须在英语专业相关行业（如教育、翻译等）进行调研,确定具体的目

标职业,争取选择一家或一家以上单位或机构（如中小学、教育培训机构、翻译

公