三下语文阅读理解与答题模板 .pdf

三年级下册语文阅读理解与答题模板

单元考点1:抓住关键性词语，体会语句的优美生动……002

单元考点2:联系上下文体会表达的情感………………002

单元考点3:根据内容，联系生活实际想象具体的画面…003

单元考点4:找出关键语句，体会文章寓意………………010

单元考点5:品味人物形象，领会故事道理……………011

单元考点6:结合故事结局，联系生活，领悟寓意……011

单元考点7:根据段落的内容，找出段落的中心句……020

单元考点8:借助段落的关键词概括段意………………020

单元考点9:概括段落的主要内容………021

单元考点10:直接摘用关键语句概括段意……………029

单元考点11:提炼关键词语概括段意…………………029

单元考点12:通过改造、转化关键句来概括段落的大意…………030

单元考点13:找出文中让你感到想象奇特的句子……038

单元考点14:品析想象奇特的句子，体会其作用……039

单元考点15:边读边想象，感受想象的神奇…………035

单元考点16:抓关键词语，体会整个句子表达的意思………………047

单元考点17:联系上下文，抓重点语句，体会句子的含义…………047

单元考点18:结合生活经验，理解句意………………048

单元考点19:根据文章内容，分析描写事物的顺序…055

单元考点20:理解文章大意，把握文章描写事物的结构层次…………055

单元考点21:抓住事物的不同方面了解事物特点………056

单元考点22:抓关键词句，借助表格了解故事梗概……064

单元考点23:划分段落，把握故事内容，复述故事……065

单元考点24:熟记感兴趣的语段或句子，复述故事……065

第1页共99页

第一单元可爱的生灵

*试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句*

单元考点要素

本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句”。对

于学生来说，边读边想象画面可以帮助学生更好地理解文章内容。“体会优美生

动的语句”则是进一步体会文中优美生动的语句，引导学生发现、理解优美生动

的词语、句子，丰富知识储备。

考点1：抓住关键性词语，体会语句的优美生动

答题思路：

我们可以关注如动词、名词、形容词以及含比喻性质的词语等，从中体会语句

的优美生动

答题模板：

……用得很好，它/它们准确生动地写出了……的特点，我从中体会到……

例：体会“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中的“冒”字好在哪里。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这

些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄

色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。

(三下《荷花》)

参考答案：“冒”字用得很好，它准确生动地写出了白荷花从绿色荷叶中突显出来

的特点，我从中体会到荷花生机勃勃的样子。(抓关键词体会语句)

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考点2：联系上下文体会表达的情感

答题思路：

联系上下文，理解词句，根据作者的描述想象画面，从而体会作者的情感

答题模板：

联系上下文可知，………指的是……,从中体会到作者的……之情。

例：联系上下文，说一说“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本

领可真了不起”一句中“画家”指的是谁，你能从中体会到作者怎样的情感。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。

假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不得。

(三下《荷花》)

参考答案：联系上下文可知，“画家”指的是大自然