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《Lookatthephoto!》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

课题：《Lookatthephoto!》

科目：初中英语

年级：七年级上册

版本：冀教版（2024）

一、教材分析

Lesson3《Lookatthephoto!》这篇课文通过描述照片中的人物、活动和场景，进一步加深学生对学校生活和人际关系的理解，同时引导学生学习如何用英语进行简单的描述和表达观点。

（一）教材地位

1.知识拓展方面，在前面两课学习了学校场所和基本问候介绍的基础上，本课引入了对照片内容的描述，丰富了学生的语言表达素材，拓展了学生的词汇量和句型运用范围。学生将学会用英语表达与照片相关的词汇和短语，如photo,lookat,inthephoto,who,friend等，以及描述人物外貌、动作和位置的表达方式。

2.技能培养角度，着重锻炼学生的观察能力、口语表达能力和书面表达能力。学生需要通过观察照片，提取关键信息，并运用所学语言知识进行描述和交流。这不仅有助于提高学生的语言运用能力，还能培养学生的逻辑思维能力和观察力。

3.情感教育价值上，照片通常记录着美好的回忆和人际关系，通过学习本课，学生可以分享自己的校园生活照片，增进同学之间的了解和友谊，增强对学校生活的热爱和归属感。同时，在描述照片的过程中，学生也能够学会欣赏他人和自己的生活点滴，培养积极向上的情感态度。

（二）教材内容

1.课文以一张校园活动照片为切入点，展开了一段关于照片中人物和活动的对话。对话中涉及到对照片中人物的身份介绍（“ThisisWangMei.Sheismyfriend.”）、人物的外貌和穿着描述（“Shehasshorthairandsheiswearingareddress.”）以及人物在照片中的动作和位置（“Sheisstandingunderthetreeandreadingabook.”）等内容。

2.教材配有生动的照片插图，直观地展示了课文中的场景，帮助学生更好地理解课文内容。课后还设置了一些相关的练习，如根据照片写描述、问答练习等，旨在巩固学生所学的知识，培养学生的语言运用能力和观察能力。

二、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够听懂、会说、认读与照片相关的词汇：photo,lookat,inthephoto,who,friend,hair,dress,wear,stand,under,tree,read,book。

2.学生能够理解并掌握以下句型：

-Thisis...He/Sheis...

-He/Shehas...

-He/Sheiswearing...

-He/Sheisstanding...(under/near/besideetc.)

（二）能力目标

1.培养学生的听力理解能力，通过听课文录音、对话等活动，让学生能够准确获取关于照片中人物和场景的信息，理解对话内容。

2.提高学生的口语表达能力，通过对话练习、小组讨论、照片描述等活动，使学生能够流利地用英语描述照片中的人物、外貌、动作和位置等，运用所学句型进行简单的交流。

3.增强学生的阅读理解能力，通过阅读课文、理解图片等方式，帮助学生掌握阅读技巧，理解文本内容，获取关键信息。

4.培养学生的写作能力，通过让学生根据给定的照片或自己的照片写一篇简短的描述，引导学生运用所学词汇和句型进行书面表达，提高学生的语言组织和书写能力。

（三）情感目标

1.激发学生对英语学习的兴趣，让学生在观察照片和描述照片的过程中感受英语的实用性和趣味性，增强学习的积极性和主动性。

2.培养学生的观察力和想象力，引导学生通过观察照片中的细节，发挥想象，用英语生动地描述照片中的故事和场景，提高学生的思维能力和创造力。

3.促进学生之间的交流和合作，通过分享照片和描述照片的活动，增进同学之间的了解和友谊，营造良好的课堂氛围和学习环境。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.与照片相关的词汇的学习和记忆，如photo,lookat,who,friend等，以及描述人物外貌、动作和位置的词汇和短语，如hair,dress,wear,stand,under等，并能够正确运用这些词汇进行简单的描述。

2.重点句型“Thisis...He/Sheis...He/Shehas...He/Sheiswearing...He/Sheisstanding...”的理解和运用，能够准确描述照片中人物的基本信息、外貌特征、穿着和动作等。

3.课文的理解和朗读，掌握课文中对照片内容描述的方式和逻辑