2.5.2 圆与圆的位置关系（教学课件）-高二数学选择性必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）.pptx

第二章直线与圆的方程2.5.2圆与圆的位置关系·选择性必修第一册·

1学习目标掌握圆与圆的位置关系及判定方法，培养数学抽象的核心素养．能根据圆的方程判断圆与圆的位置关系，培养数学运算的核心素养．（重点）能综合应用圆与圆的位置关系解决问题，培养逻辑推理的核心素养．（难点）23

情景导入012.5.2圆与圆的位置关系

创设背景，引入新知我们将月亮与太阳抽象为圆，观察到的这些圆在变化的过程中位置关系是怎样的?前面我们运用直线的方程，圆的方程研究了直线与圆的位置关系，现在我们类比上述研究方法，运用圆的方程，通过定量计算研究圆与圆的位置关系。日食是一种天文现象，在民间称此现象为天狗食日。日食只在月球与太阳呈现合的状态时发生。日食分为日偏食、日全食、日环食、全环食。

022.5.2圆与圆的位置关系圆与圆的位置关系

探究新知思考：类比直线与圆的位置关系，请同学们思考：圆与圆有哪几种位置关系？两个圆之间存在以下三种位置关系：(1)两圆相交，有两个公共点；(2)两圆相切，包括外切与内切，只有一个公共点；(3)两圆相离，包括外离与内含，没有公共点．外切内切外离内含两圆相交两圆相切两圆相离

探究新知探究如何利用两圆的半径和圆心距的关系判定圆与圆的位置关系？O1O2O1O2O1O2O1O2O1O2rR一种特殊的内含几何法

探究新知探究类比直线与圆的位置关系的判断，是否可以用代数法判断呢？又如何利用代数法判断两圆的位置关系呢？提示：代数法：通过两圆方程组成方程组的公共解的个数进行判断．一元二次方程圆C1方程圆C2方程消元Δ0?.Δ＝0?,相交内切或外切外离或内含Δ0?,

应用新知分析

应用新知解法1

应用新知思考：当两圆相交时，两圆方程相减，所得二元一次方程是两圆公共弦所在直线的方程。总结求两相交圆的公共弦所在直线方程方法：

应用新知思考：

应用新知解法2

应用新知思考：代数法的缺点追问几何法

应用新知跟踪练习详解

应用新知跟踪练习详解

应用新知分析我们可以通过建立适当的平面直角坐标系，求得满足条件的动点M的轨迹方程，从而得到点M的轨迹；通过研究它的轨迹方程与圆O方程的关系，判断这个轨迹与圆O的位置关系．详解

应用新知详解

应用新知思考：

03能力提升2.5.2圆与圆的位置关系

能力提升题型一求两圆相交时的公共弦长例题1【详解】方法总结：联立两圆方程，解方程组，得出两交点的坐标，然后利用两点间的距离公式即可求得公共弦长.代数法

能力提升题型一求两圆相交时的公共弦长例题1方法总结：先利用两圆方程作差求出公共弦所在直线的方程，然后转化为求直线被圆截的弦长，经典直角三角形法.几何法

应用新知跟踪练习解法1

应用新知跟踪练习解法2

能力提升题型二公切线条数问题例题1【详解】

能力提升题型二公切线条数问题例题2【详解】

总结新知方法总结两圆的公切线包括外公切线和内公切线两种．(1)两圆外离时，有2条外公切线和2条内公切线，共4条；(2)两圆外切时，有2条外公切线和1条内公切线，共3条；(3)两圆相交时，只有2条外公切线；(4)两圆内切时，只有1条外公切线；(5)两圆内含时，无公切线．总结由圆与圆的位置关系，可以确定公切线的条数，由公切线的条数，可以判断圆与圆的位置关系。

能力提升题型三根据圆与圆的位置关系求参数范围例题1【详解】

能力提升题型三根据圆与圆的位置关系求参数范围例题1【详解】

能力提升题型三根据圆与圆的位置关系求参数范围例题1【详解】总结：根据两圆方程可确定圆心和半径，根据两圆位置关系可得圆心距和两圆半径之间的关系（几何法），由此可构造方程或不等式求得结果.

04课堂小结及限时小练2.5.2圆与圆的位置关系

课堂小结

随堂限时小练详解

随堂限时小练详解

随堂限时小练详解

随堂限时小练详解

随堂限时小练详解

随堂限时小练详解

作业布置作业1：完成教材：第98页练习1,2,3.作业2：配套辅导资料对应的《圆与圆的位置关系》.?

05作业布置与课后练习答案2.5.2圆与圆的位置关系

课后作业答案练习（第98页）

课后作业答案练习（第98页）

课后作业答案练习（第98页）

课后作业答案练习（第98页）

课后作业答案习题2.5（第98页）

课后作业答案习题2.5（第98页）

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课后作业答案习题2.5（第98页）

课后作业答案习题2.5（第98页）

课后作业答案习题2.5（第98页