高密线性代数试卷分析.pdf

青岛科技大学试卷分析报告表（必修课）

2010-2011_学年度第2__学期

考试科线性代数考核类别考试

目

课程性专业必修课考试方式闭卷

质

专业班材料成型及控制工程成型101考试人数应到：30人；实到：30人

级

任课教李夕广考试时间2011.6．29

师

教学班第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题总难度

试卷难P=0.617P=0.763P=0.643P=0.567P=0.642P=0.687P=0.586P=0.627

1234567

度

本次考试以同济大学工程数学《线性代数》为考试内容，命题能全面考察学生对教学

内容的记忆、理解、比较、分析、综合、等能力，侧重于理解与分析能力，有利于考

命题分察学生的综合素质。覆盖了1-5个章节，考核了本课程重点、难点内容，特别是行列

析式、矩阵的运算、矩阵的初等变换与线性方程组的解法，向量的线性相关性等重点内

容，没有偏题怪题和难题，基本符合教学大纲的要求，题型丰富，既有选择题，又有

填空题、解答题、计算题，题量和分值分布合理，命题无错误。

0～59分60～69分70～79分80～89分90～100分

8人，3人，2人，7人，10人，

自然班26.67％10％6.67％23.3％33.3％

成绩分及格率73.33％平均分71.70最高分98最低分9

布

第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题总难度

P=0.673P=0.736P=0.634P=0.537P=0.624P=0.678P=0.667P=0.612

1234567

根据该自然班和教学班难度系数比较，该班级学生对教学内容掌握较差，第四题失分

学生掌较多，得分较多的题目是第二题，通过分析可看出学生对基本知识掌握比较牢靠，但

握是计算能力有待于提高，课堂上还要少讲、精讲、学生多练，布置课下作业要有针对

情况分性，主要训练学生的抽象思维能力，综合分析问题的能力，举一反三的能力。从考试

析中也可看出学生平时作业完成的质量不高，试题中有许多平时作业题，得分却不高。

在教学过程中要照顾到大多数学生的学习情况，起点要低，台阶要小，密度要大，抓

两头，促中间，在备课中要充分挖掘素材准备知识背景资料，力求做到深入浅出，逻

总结或

辑性要强，从而大面积的提高教学效率。对优秀学生要单独培养，特重于培优拔尖，

建议

对弱科生要单独辅导，提高学生的学习兴趣，考试命题题目难度要降低，内容要更加

丰富，形式要灵活，在提高试卷质量上下功夫。任课教师签字：李夕广

教研室

意见________________教研室负责人签字：

院系意

见