苏教版二上第二单元第3课时 练习三 教案.docx

苏教版二上第二单元第3课时练习三教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为苏教版二年级上册第二单元第3课时练习三的教学设计。本节课主要内容是结合前两节课所学的《秋天的雨》、《称赞》等课文，通过各种形式的朗读和口语交际训练，提高学生的语言表达能力和理解能力。同时，结合课后练习，培养学生自主学习和合作学习的能力，进一步体会作者对秋天的喜爱之情。

教学重点：通过各种形式的朗读和口语交际训练，提高学生的语言表达能力。

教学难点：培养学生自主学习和合作学习的能力，理解作者对秋天的喜爱之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过本节课的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，培养良好的思维品质，了解和感受中华文化的魅力，同时掌握有效的学习策略，提升自主学习和合作学习的能力。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的学科素养，使学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写和阅读能力，对秋天的季节特点和自然景观有一定的了解。同时，学生已经学习了简单的句子表达和词语搭配，具备一定的语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和形象的插图具有较强的兴趣。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、互动和实践活动来学习。部分学生具有较强的朗读和表达能力，但也有一部分学生较为内向，需要在课堂上给予更多的关注和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《秋天的雨》、《称赞》等课文内容时，学生可能会对一些抽象的词语和复杂的句子结构感到困难。此外，在进行口语交际训练时，部分学生可能会感到紧张和不自信，需要教师给予适当的指导和鼓励。同时，在自主学习和合作学习的过程中，学生可能需要进一步培养自己的学习策略和时间管理能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生感受秋天的美丽和丰富，激发学生的学习兴趣。

（2）互动式教学法：引导学生进行分组讨论和分享，鼓励学生积极参与，培养学生的口语表达能力和合作能力。

（3）任务型教学法：设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，展示秋天的景象和相关的故事，增强学生的感官体验和理解能力。

（2）电子白板教学：利用电子白板进行互动式教学，展示课文内容和相关的图片，方便学生跟随教师的讲解进行学习和互动。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供课文阅读、听力练习和口语交际训练等资源，方便学生进行自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秋天的雨》等课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键句子和词语搭配，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键句子和词语搭配。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语言表达技能。

-通过实践