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8.2重力势能说课教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：物理（人教版必修第二册）8.2重力势能

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：2024年11月10日，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解重力势能的概念，培养科学思维和物理观念。

2.通过实验探究重力势能的影响因素，发展实验与探究能力。

3.运用重力势能的知识解释生活中的现象，提高应用物理知识解决实际问题的能力。

4.增强对科学本质的认识，培养科学态度与科学责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了力学基本概念，如力、质量、速度、加速度等。

-学生对动能的概念和计算方法有一定的理解。

-学生了解基础的能量守恒定律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对物理现象充满好奇心，对实验探究有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑推理和数学运算能力，能够理解和运用物理公式。

-学生偏好通过观察、实验和小组讨论的方式学习，喜欢将理论知识与实际应用相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解重力势能与物体的高度、质量的关系。

-学生可能对重力势能的转换和能量守恒的理解不够深入。

-学生在解决实际问题时，可能难以将重力势能的概念与具体情境联系起来。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍重力势能的概念和计算方法。

-运用讨论法，组织学生探讨重力势能在生活中的应用实例。

-利用实验法，通过实验让学生直观感受重力势能的变化。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示重力势能的动画和视频，增强直观理解。

-利用教学软件进行互动问答，检验学生对重力势能的理解程度。

-结合实物模型和实验器材，让学生亲身体验重力势能的转换过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括重力势能的概念、公式及相关的图像资料。

-设计预习问题：如“重力势能与哪些因素有关？”，“如何计算物体的重力势能？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读，理解重力势能的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；在线学习平台。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同高度物体落下的视频，引出重力势能的概念。

-讲解知识点：详细讲解重力势能的公式和计算方法，举例说明。

-组织课堂活动：设计实验，让学生测量不同高度物体的重力势能。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录数据，分析结果。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解重力势能的概念，掌握计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与重力势能相关的计算题和应用题。

-提供拓展资源：提供相关的物理实验视频和学术文章，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；网络资源。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升学生的自我学习能力。

知识点梳理

1.重力势能的概念

-重力势能是指物体由于被举高而具有的能量。

-重力势能的大小与物体的质量、重力加速度和物体的高度有关。

2.重力势能的公式

-重力势能的计算公式为：\(E_p=mgh\)

-其中，\(E_p\)表示重力势能，\(m\)表示物体的质量，\(g\)表示重力加速度，\(h\)表示物体的高度。

3.重力势能的影响因素

-物体的质量：质量越大，重力势能越大。

-物体的高度：高度越高，重力势能越大。

-重力加速度：重力加速度越大，重力势能越大。

4.重力势能的转换

-当物体从高处落下时，重力势能会转化为动能。

-当物体从低处举高时，外力对物体做功，将动能转化为重力势能。

5.重力势能的守恒