冀教版（2024）七年级上册数学 1.3 绝对值与相反数 同步教案.docx

冀教版（2024）七年级上册数学1.3绝对值与相反数同步教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版（2024）七年级上册数学1.3绝对值与相反数同步教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（2024）七年级上册数学第1.3节“绝对值与相反数”。课程内容包括：

1.绝对值的概念及其性质：正数的绝对值是它本身，零的绝对值是零，负数的绝对值是它的相反数。

2.相反数的概念及其性质：一个数的相反数是与它的数值相等，但符号相反的数。

3.绝对值和相反数在数轴上的表示和应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已初步掌握了有理数的概念，为本节课的绝对值和相反数的概念奠定了基础。

2.学生已学习了简单的方程和不等式，对本节课绝对值和相反数在方程和不等式中的应用有一定的了解。

3.学生通过previouslessonshavelearnedbasicskillsingraphing,whichwillbehelpfulinunderstandingtherepresentationofabsolutevalueandoppositenumberonthenumberline.

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过探索绝对值和相反数的概念，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用已知知识推理出绝对值和相反数的性质。

2.直观想象：通过数轴的表示，帮助学生建立直观的数学想象，理解绝对值和相反数在数轴上的表示和应用。

3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用绝对值和相反数解决简单问题的能力，培养学生的数学建模素养。

4.数学抽象：通过学习绝对值和相反数的概念，培养学生从具体实例中抽象出数学概念的能力，提高学生的数学抽象水平。

5.数学运算：通过绝对值和相反数的运算练习，巩固学生的数学运算能力，使其能够熟练进行绝对值和相反数的运算。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）绝对值的概念及其性质：正数的绝对值是它本身，零的绝对值是零，负数的绝对值是它的相反数。

（2）相反数的概念及其性质：一个数的相反数是与它的数值相等，但符号相反的数。

（3）绝对值和相反数在数轴上的表示和应用。

2.教学难点：

（1）理解绝对值和相反数的性质：特别是负数的绝对值是其相反数，学生容易混淆。

（2）绝对值和相反数在实际问题中的应用：学生难以将理论知识与实际问题相结合。

（3）数轴上表示绝对值和相反数：学生对数轴的理解不够深入，难以直观地表示绝对值和相反数。

针对以上难点，教师在教学过程中应举例讲解，引导学生通过实际问题理解绝对值和相反数的概念，并充分利用数轴辅助教学，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版（2024）七年级上册数学第1.3节“绝对值与相反数”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如绝对值和相反数的示例图、数轴图等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如数轴模型、颜色卡片等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室墙壁上贴上数轴图，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了有理数的概念，这节课我们将学习有理数的一些重要性质，即绝对值和相反数。请大家翻开冀教版（2024）七年级上册数学第1.3节，我们来共同探究绝对值和相反数的奥秘。

2.知识讲解（15分钟）

（1）绝对值的概念及其性质：正数的绝对值是它本身，零的绝对值是零，负数的绝对值是它的相反数。我们可以通过举例来理解这个概念，比如：|3|=3，|0|=0，|-2|=2。

（2）相反数的概念及其性质：一个数的相反数是与它的数值相等，但符号相反的数。例如：3的相反数是-3，-2的相反数是2。

（3）绝对值和相反数在数轴上的表示和应用。请大家拿出数轴图，观察绝对值和相反数在数轴上的位置和关系。

3.案例分析（10分钟）

请大家阅读教材上的案例，分析并解答以下问题：

（1）小明的成绩是-8分，请问他的成绩的绝对值和相反数分别是多少？

（2）已知一个数的绝对值是5，请问这个数可能是多少？

4.课堂练习（10分钟）

请大家完成教材上的练习题，巩固所学知识。练习题包括：

（1）判断题：正数的绝对值是它本身，零的绝对值是零，负数的绝对值是它的相反数。

（2）选择题：一个数的相反数是与它的数值相等，但符号相反的数。

5.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，讨论以下问题：