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第1课数据宝藏在身边
一、教学目标
1.感受身边无处不在的数据。
2.了解数据的多样性,了解数据存在多种表示形式,知道编码也能表示数据。
3.探寻与“我”相关的数据。
二、教学重点与难点
教学重点
1.认识身边的数据。
2.理解数据的多样性和表示形式。
教学难点
1.体会编码表示数据。
2.探寻与自身相关的数据。
三、教学准备
1.多媒体课件,展示各种数据的图片、视频等。
2.准备一些实物,如条形码、二维码等,让学生观察。
3.设计一些与数据相关的问题卡片。
四、教学过程
(一)导入新课
师:同学们,在我们的生活中,有很多东西是我们每天都会接触到的,但我
们可能并没有特别去留意它们。今天,老师要带大家一起去发现一个隐藏在我们
身边的宝藏,那就是数据。大家想一想,在我们的生活中,哪些地方可以看到数
据呢?
生:考试成绩是数据。
生:天气预报中的温度也是数据。
师:非常好!同学们已经发现了一些身边的数据。其实,数据无处不在,它
就像一个宝藏,等待着我们去挖掘。那么,今天我们就一起来探索“数据宝藏在
身边”。
(二)新课讲解
1.认识数据的普遍性
师:同学们,我们先来看一组图片。(展示超市货架上的商品图片,图片上
有商品的价格标签、条形码等)大家看,在超市里,我们可以看到很多数据。这
些数据有什么作用呢?
生:价格标签可以让我们知道商品的价格。
生:条形码可以用来识别商品。
师:非常正确!价格标签上的数字就是一种数据,它告诉我们商品的价格。
条形码也是一种数据,它可以通过扫描设备读取,从而识别商品的信息。除了超
市,我们在生活中的其他地方也能看到很多数据。比如,我们每天看的天气预报,
里面有温度、湿度、风向等数据;我们去医院看病,病历上有我们的身体检查数
据;我们在学校里,考试成绩也是一种数据。大家再想想,还有哪些地方可以看
到数据呢?
生:我们玩游戏的时候,游戏里的分数也是数据。
生:我们坐公交车的时候,公交车上的显示屏上有时间和站点信息,也是数
据。
师:同学们说得非常好!数据真的是无处不在啊。我们的生活中充满了各种
各样的数据,这些数据对我们的生活有着重要的作用。
2.数据的多样性
师:同学们,我们已经知道了数据在我们生活中的普遍性,那么,数据都有
哪些形式呢?我们先来看看这张图片。(展示一张学生的成绩单图片)这张成绩
单上有哪些数据呢?
生:有学生的名字、科目、成绩等数据。
师:对!这些数据都是以文字和数字的形式呈现的。那么,除了文字和数字,
数据还可以有哪些形式呢?我们再来看一组图片。(展示一组图片,包括音乐乐
谱、地图、绘画等)大家看,这些图片中的数据分别是什么形式呢?
生:音乐乐谱上的数据是音符,是一种图形形式的数据。
生:地图上的数据是图形和文字,比如城市的名称、道路的形状等。
生:绘画上的数据也是图形,不同的颜色和线条可以表示不同的信息。
师:非常好!同学们已经发现了数据的多样性。数据不仅可以以文字和数字
的形式呈现,还可以以图形、声音、图像等形式呈现。比如,我们听到的音乐是
一种声音数据,我们看到的电影是一种图像和声音的数据。不同形式的数据可以
传达不同的信息,它们在我们的生活中都有着重要的作用。
3.编码表示数据
师:同学们,我们已经了解了数据的多样性,那么,大家知道吗?编码也可
以表示数据。我们先来看看这个。(展示一个条形码图片)这个是什么呢?
生:条形码。
师:对!条形码是一种编码,它可以用来表示商品的信息。大家知道条形码
是怎么表示数据的吗?我们来看一个小视频。(播放一个介绍条形码原理的视频)
通过这个视频,我们可以知道,条形码是由一组黑白相间的条纹组成的,这些条
纹的宽度和间距不同,可以表示不同的数字和字符。通过扫描设备读取条形码,
就可以得到商品的信息。除了条形码,我们生活中还有很多其他的编码,比如二
维码、身份证号码、电话号码等。这些编码都是用特定的规则来表示数据的。大
家想想,还有哪些编码可以表示数据呢?
生:邮政编码可以表示一个地区的位置信息。
生:车牌号码可以表示一辆车的归属地等信
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