Unit 6 Bird watching welcome to the unit教学设计-2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册.docx

Unit6Birdwatchingwelcometotheunit教学设计-2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册的Unit6Birdwatchingwelcometotheunit部分。本部分内容主要介绍了关于鸟类观察的一些基本知识和鸟类观察的乐趣。其中包括了不同种类的鸟类以及它们的特点，如何正确观察鸟类以及观察鸟类时需要注意的事项。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于日常的英语交流已经没有问题。但是，关于鸟类观察的专业知识和相关的英语表达则是学生比较陌生的领域。因此，教师需要通过本节课的教学，帮助学生建立起鸟类观察和英语学习之间的联系，让学生能够运用所学的英语知识来描述和交流关于鸟类的知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。同时，通过学习关于鸟类观察的知识，培养学生的跨学科学习能力，将英语学习与自然科学领域相结合。此外，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和社会交往能力。最终，使学生在掌握鸟类观察知识的同时，提高自身的综合素质和综合运用知识的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-鸟类观察的基本知识，包括不同种类的鸟类以及它们的特点。

-运用英语描述和交流关于鸟类的知识，如鸟类的名称、特征和观察方法。

-掌握相关的英语词汇和表达方式，如“wildlife”、“habitat”、“species”等。

2.教学难点：

-鸟类观察的专业术语和概念的理解和运用，如“迁徙”、“繁殖行为”等。

-运用英语准确表达复杂的鸟类观察现象和个人观点。

-听力和口语能力的提升，理解并能够流利地表达关于鸟类的英语对话和描述。

举例说明：

-教学重点举例：学生需要能够识别并描述不同种类的鸟类，如“孔雀”、“鹦鹉”等，并能够用英语表达它们的特征和观察方法。

-教学难点举例：学生对于鸟类迁徙的概念可能比较陌生，需要教师通过图片、视频等教学资源来解释和帮助学生理解。同时，学生可能存在听力和口语表达的困难，需要教师提供相应的练习和指导，如模拟鸟类观察的场景，让学生进行听力理解和口语表达的练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鸟类图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和学习关于鸟类观察的知识。

3.实验器材：如果课程中涉及鸟类观察的实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，如望远镜、鸟类标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鸟类观察课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鸟类观察的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鸟类观察课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出鸟类观察课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鸟类观察的基本知识和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟鸟类观察等活动，让学生在实践中掌握鸟类观察技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟鸟类观察等活动，体验鸟类观察的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通