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2024-2025学年通过小组讨论促进反霸凌的教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为通过小组讨论促进反霸凌。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了一定的人际交往能力和团队协作能力，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，更深入地理解和认识到霸凌行为的危害，从而在实际生活中能够积极地预防和反对霸凌行为。

具体到教材的章节，本节课的教学内容主要涉及的是《2024-2025学年课程标准》中关于人际交往和团队协作的部分。通过小组讨论的形式，学生将能够更好地理解反霸凌的重要性，同时也能够提高学生的人际交往能力和团队协作能力。

在教学过程中，我将引导学生通过小组讨论的形式，共同探讨霸凌行为的原因和危害，以及如何预防和反对霸凌行为。学生将通过实际案例的分析，深入了解霸凌行为对受害者和施暴者所带来的伤害，从而提高学生对反霸凌的认识和重视。同时，学生也将通过小组讨论的形式，培养起团队协作能力和人际交往能力，使学生在实际生活中能够更好地应对霸凌行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的人际交往能力和团队协作能力，以及培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过小组讨论的形式，学生将能够更深入地理解和认识到霸凌行为的危害，从而在实际生活中能够积极地预防和反对霸凌行为。同时，学生也将通过小组讨论的形式，培养起团队协作能力和人际交往能力，使学生在实际生活中能够更好地应对霸凌行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如人际交往的基本技巧、团队协作的重要性以及霸凌行为的基本认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系和团队协作相关的活动中，他们善于通过讨论和互动来解决问题。大部分学生具备一定的批判性思维能力，能够对霸凌行为进行分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何更深入地理解霸凌行为背后的原因和心理，以及如何在实际生活中运用所学知识去预防和反对霸凌行为。此外，部分学生可能对批判性思维和问题解决能力的运用还不够熟练，需要在课堂上进行有针对性的训练。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论，促进学生之间的互动交流，增强他们对霸凌行为的理解和认识。

-案例分析：通过分析真实案例，让学生深入了解霸凌行为的影响，提高他们的批判性思维能力。

-角色扮演：通过模拟情景，让学生亲身体验霸凌行为，培养他们的人际交往能力和同理心。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关视频和图片，增加学生的直观感受，提高教学效果。

-在线互动平台：利用教学软件，创建在线互动平台，方便学生随时提问、分享观点，促进课堂外的交流和学习。

-小组合作工具：运用小组合作工具，如小组讨论模板和协作平台，帮助学生更好地组织讨论和分享成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌行为的原因和危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌行为的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频等方式，引出霸凌行为，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌行为的原因和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和反对霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和反对霸凌的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌行为的原因和危害。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和反对霸凌的技能。

-合作学习