可数名词与不可数名词（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

可数名词与不可数名词（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册，主要涉及可数名词与不可数名词的用法。学生将学习可数名词单数、复数的构成规则，以及不可数名词的用法和表达方式。通过本节课的学习，学生能够正确区分和使用可数名词与不可数名词，并能在实际语境中灵活运用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生通过学习可数名词与不可数名词的用法，能够提高自身的语言表达能力，正确运用相关知识进行交流。同时，通过对比和学习两种名词的用法，学生能够培养自己的思维品质，提高思维的灵活性和敏捷性。此外，学生在学习过程中能够了解到英语文化的相关背景，增强文化意识。为了实现这些目标，教师将引导学生运用多种学习策略，如观察、分析、对比等，以提高学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在六年级上册的学习中，学生已经接触过可数名词和不可数名词的基本概念，并能够区分和使用一些常见的可数名词复数公司。他们还掌握了名词所有格的用法。此外，学生对英语句子结构有一定的了解，能够运用简单的英语进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对语音、词汇和语法方面的新知识感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析、对比和推理能力，能够通过观察和实践来掌握新知识。在学习风格上，个别学生偏好视觉学习，部分学生喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习可数名词与不可数名词的用法时，学生可能会对复数形式的构成规则感到困惑，特别是在遇到不规则变化时。此外，学生可能在理解和运用不可数名词时遇到困难，例如如何正确使用不定冠词a和an，以及如何表达数量。在实际语境中，学生可能会不知道如何正确区分和使用可数名词与不可数名词，导致交流中的误解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级下册的译林版英语教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与可数名词与不可数名词相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和巩固概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和分享学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可数名词与不可数名词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道可数名词与不可数名词是什么吗？它们在英语学习中有什么重要性？”

展示一些关于可数名词与不可数名词的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的应用。

简短介绍可数名词与不可数名词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.可数名词与不可数名词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可数名词与不可数名词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解可数名词与不可数名词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍可数名词与不可数名词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.可数名词与不可数名词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解可数名词与不可数名词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的可数名词与不可数名词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解可数名词与不可数名词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可数名词与不可数名词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论可数名词与不可数名词在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与可数名词与不可数名词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对可数名词与不可数名词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调可数名词与不可数名词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括可数名词与不可数名词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调可数名