Unit 4 What do you collect 第3课时 Parts 4a, 4b 5（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册.docx

Unit4Whatdoyoucollect第3课时Parts4a,4b5（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatdoyoucollect第3课时Parts4a,4b5（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

教材分析

Unit4Whatdoyoucollect是2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册的第三课时，主要包括4a,4b5部分。本课时主要让学生通过图片和情景对话，进一步掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，并能够运用所学知识进行简单的交流。在语言技能方面，重点培养学生的听、说、读能力，同时提高他们的观察能力和思维能力。通过对收藏品的讨论，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读等实践活动，提升学生运用一般现在时进行交流的能力。在文化意识方面，通过讨论不同人的收藏品，使学生了解并尊重不同的文化兴趣和爱好，提高跨文化交际的意识。在思维品质方面，通过观察、分析、推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生独立解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

学情分析

考虑到学生已掌握了运用一般现在时进行简单交流的能力，对问句和回答的构造有一定的了解。大部分学生具备较好的听、说、读基础，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂上主动性较低，对较复杂的句子结构理解存在困难。

针对学生的不同层次，课程设计上需分层教学，关注全体学生，尤其要关注学困生，为他们提供更多语言实践的机会。在知识、能力方面，需进一步巩固一般现在时的用法，提高学生运用英语进行描述和交流的能力。在素质方面，引导学生树立正确的价值观，尊重他人的兴趣和爱好。

针对学生的行为习惯，注重培养他们良好的学习习惯和团队合作精神，鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂学习效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，使他们愿意投入到英语学习中来。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解语言知识。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行课堂互动，检测学生学习效果，及时调整教学策略。

3.实物展示：通过展示实物藏品，增强学生对课程内容的直观感知，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对收藏品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道收藏品是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于收藏品的图片或视频片段，让学生初步感受收藏品的魅力或特点。

简短介绍收藏品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.收藏品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解收藏品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解收藏品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍收藏品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.收藏品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解收藏品的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的收藏品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解收藏品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用收藏品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与收藏品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对收藏品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）