第1章综合训练 代代相传的生命2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第1章综合训练代代相传的生命2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）第1章综合训练代代相传的生命。本节课将围绕着生物的遗传与变异这一主题展开，让学生通过观察和实验，了解生物的遗传规律和变异现象。具体内容包括：

1.生物的遗传：介绍生物的遗传物质DNA，以及DNA的复制和传递过程，让学生理解生物遗传的基本原理。

2.遗传规律：通过观察和实验，让学生了解孟德尔的遗传规律，包括分离规律和自由组合规律。

3.生物的变异：介绍生物的变异现象，包括突变和重组，让学生了解生物变异的原因和意义。

4.应用实例：通过分析一些实际的遗传变异案例，让学生了解遗传变异在生产生活中的应用，如杂交育种等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级的科学课程中已经学习了生物学的基本知识，如细胞结构、生物的特征等，对这些知识有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入探讨生物的遗传与变异现象，帮助学生建立更为完整的生物学知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。通过观察和实验，学生将培养科学探究能力，学会提出问题、假设、设计和实施实验，以及对结果进行分析和解释。同时，学生将发展科学思维能力，尤其是批判性思维和创新思维，通过分析遗传变异案例，学会从不同角度思考问题，并提出自己的见解。此外，学生将培养科学态度与价值观，理解科学知识在生产生活中的应用，提高对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物的遗传物质DNA：教师需要强调DNA作为遗传物质的重要性，以及其在生物遗传中的作用。

-遗传规律：学生需要理解孟德尔的分离规律和自由组合规律，以及它们在遗传过程中的应用。

-生物的变异现象：教师应着重讲解突变和重组的概念，以及它们对生物进化的意义。

-遗传变异在生产生活中的应用：通过实际案例，教师应帮助学生了解遗传变异在农业、医学等领域中的应用。

2.教学难点：

-DNA的复制和传递过程：学生可能难以理解DNA复制机制和如何在亲子代之间传递。

-遗传规律的推理和应用：学生可能难以通过观察和实验数据，推理出遗传规律，并将其应用于解决实际问题。

-生物变异的原因和意义：学生可能难以理解变异发生的分子机制，以及变异对生物适应性的影响。

-遗传变异案例的分析：学生可能难以独立分析遗传变异案例，并从中提取关键信息。

教师应通过清晰的讲解、生动的演示、互动式的讨论和实验操作，帮助学生克服这些难点，确保他们对遗传与变异的核心知识有深入的理解。

教学资源

软硬件资源：

-实验室设备：显微镜、培养皿、染色剂、遗传物质模型等。

-教学用具：黑板、粉笔、挂图、遗传游戏道具等。

-计算机和投影仪：用于展示PPT和视频资料。

课程平台：

-学校提供的教学管理系统。

信息化资源：

-PPT演示文稿：包含重点知识、图片、图表等。

-视频资料：展示DNA复制、遗传实验等过程。

-在线遗传学习工具：用于模拟遗传实验和分析遗传数据。

教学手段：

-讲授法：讲解DNA复制、遗传规律等理论知识。

-实验法：进行DNA提取、观察染色体等实验。

-小组讨论：分析遗传变异案例，促进学生互动交流。

-问题引导：通过提问引导学生思考和探索。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物遗传与变异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是遗传和变异吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物遗传与变异的图片或视频片段，如DNA结构、孟德尔遗传实验等，让学生初步感受生物遗传与变异的魅力或特点。

简短介绍生物遗传与变异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物的遗传物质DNA讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA作为遗传物质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA的定义，包括其主要组成元素氮碱基、糖和磷酸。

详细介绍DNA的结构和复制过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解DNA在生物遗传中的作用。

3.遗传规律讲解（10分钟）

目标：让学生了解孟德尔的遗传规律的基本概念和原理。

过程：

讲解孟德尔的分离规律和自由组合规律的定义和实验过程。

通过具体的遗传实验案例，让学生更好地理解遗传规律的应用和意义。

4.生物的变异现象讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的变异现象及其原因和意义。

过程：

讲解突变和重组的概念，以及它们对生物进化的意义。

通过具体的变异案例，让学生更好地理解变异现象的多样性