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《幼儿园经典文化教育的实践与研究》开题报告

一、课题研究的背景

中华民族有着五千年的悠久历史，积累了丰厚的文化底蕴，它不

但极大地丰富了人类的文化宝库，更是后人取之不尽的思想宝藏。“十

八大报告”提出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统

文化”；十七届六中全会决定中也提出：“发挥国民教育在文化传承

创新中的基础作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化

教学研究基地建设”。在幼儿园教育中融入中国传统经典文化，让幼

儿通过接受经典文化的启蒙教育，培养良好的人格品质，使幼儿在潜

移默化中做到孝悌、谨信、互助、承担、感恩、惜福、知礼、博闻，

与幼儿园德育工作有机结合，培养幼儿的民族自豪感、热爱祖国的情

怀，树立正确的社会主义价值观。如何将幼儿园经典文化教育有效的

开展，对幼儿教育提出了一个新的挑战。

国内外的人格教育以美国托马斯.里可纳的教育理论为主体。里

可纳认为，人格教育的主要内容是传授核心价值观。他指出，道德价

值可分为普遍的道德价值和非普遍的道德价值。普遍的道德价值即核

心价值观，它对人都有约束力。幼儿园有责任向幼儿传授普遍的道德

价值，教育幼儿要尊重自己、尊重他人、尊重所有形式的生命以及滋

养着它们的环境。中国的传统经典文化，正是五千年文明的延续，幼

儿园将此作为特色教育，融入幼儿园课程，让经典文化体现的优良传

统，从幼儿园开始抓起。

二、课题研究的目的和意义

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿期是人生发展

的关键时期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段。幼儿

期的良好发展是幼儿后继学习与终生发展的坚实基础。创造科学优质

的幼儿教育就是创造幼儿个人与社会的美好未来。幼儿园阶段的孩子

可塑性强，让孩子从小接受传统文化的熏陶,可陶冶情操,启迪智慧，

汲取传统文化的智慧与力量，将中华优秀经典文化与幼儿人格培养相

结合，为幼儿终身发展奠定基础。因此，为了让幼儿从小就接受经典

文化的熏陶，传承、发扬中国传统的民族精神文化、激发民族自信心

和自豪感、增强民族凝聚力，我们申报了《幼儿园经典文化教育的实

践与研究》课题，把“传承经典文化，浸润欢乐童年”作为幼儿园教

育理念，并将其贯穿幼儿园教育始终，从而凸显幼儿园独特的文化特

征，推动幼儿园文化向积淀、深厚、有底蕴的道路发展，提高整体办

园水平。

三、课题研究的实施步骤

组织课题网络——制定相关计划——启动相关活动——构建教

学和活动模式——创设课题成果展示平台——课题成果汇报。

四、课题研究的保障

一、具有课题研究的学术保障。

幼儿园建园以来，幼儿园先后承担了家长学校课题、诗教课题、

数学研究课题、区域活动课题、幼儿园一日生活研究等等课题，并取

得了优异的研究成果，因此，我园具有开展课题研究的丰富经验。

二、具有教研经验丰富的教师队伍。

本课题组的主要研究成员由园长亲自带队，主管教学副园长、副

书记、主任以及各教研组的组长作为课题组成员，全部具有大学本科

以上学历和丰富的一线教学经验，多人先后承担并圆满完成国家、自

治区等下达的课题研究任务，撰写的论文多次获奖，并在报刊书籍上

发表，本课题组是一个有敦厚实力的小组，能够确保课题研究得到科

学、协调、顺利的实施。

三、课题研究的措施保障。

1、通过专家引领、培训学习，夯实理论基础。

2、通过各种教师学习班、教研组活动、教师会议研讨、教师自

学等开展园本培训，提高教师课题研究能力、拓宽有关课题的眼界、

提升思想、形成共识，调动全体课题组成员积极性和自觉性。

3、配足配齐资料、设备，为资料查阅提供保障。

四、人员分工：

实验统筹：张丽杰李虒

资料搜集：冯静

实验研究：

五、课题研究目标：

1、研究如何在幼儿园开展幼儿园经典文化教育。

2、如何与德育相工作、社会主义核心价值宏观紧密结合，促进

幼儿精神和谐、行为优雅、人格完美的良好品德，培养幼儿的民族自

豪感和热爱祖国的美好情怀。

3、如何在幼儿园拓展有关中华经典文化教育的其他精髓。

六、课题研究的内容：

1、“幼儿园经典文化教育”的适宜内容。

2、“幼儿园经典文化教育”活动的呈现形式。

3、将“幼儿园经典文化教育”融入幼儿园一日生活的方法与策

略。

4、“幼儿园经典文化教育”与德育工作、社会主义核心价值