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Module7Afamousstory

Unit2Shewasthinkingabouthercat.

一、教材分析

本模块是本册书后半部分的第一模块，也是学生第一次接触过去进行时。课

文由玲玲向托尼介绍西方的故事《爱丽丝漫游奇境记》的主要情节导入，能够充

分调动起学生学习的兴趣。而本单元属于阅读课，课文选取了《爱丽丝漫游奇境

记》开头部分比较经典的一段情节，课文的文字浅显但不失幽默，以讲故事的方

式将童话故事生动、形象地呈现在学生面前，让学生在了解故事情节的同时感知

过去进行时的表达方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习、掌握枯燥的语法，真

正做到了语法为表意服务。

二、学情分析

初二的学生虽然是第一次接触过去进行时，但对于过去时态和现在进行时掌

握得还是比较好的，而且本模块是围绕着童话开展的话题，符合学生的心理发展

特点，能够很好地引起学生的学习兴趣，但看过这本书的同学比较少，所以在授

课前可适当地给学生观看一些相关的视频，带动学生的学习热情和兴趣。

三、教学目标

1、能够正确使用下列单词和词组：twice,onceortwice,suddenly,pink,

pocket,field,thinkabout,deep,while,dry

2、能读懂包含过去进行时的童话故事，掌握故事的大致情节，主要人物和事件

的先后顺序。

3、能够用过去进行时对课文进行续写。

4、能够结合图片、影视等材料讲童话故事。

四、教学重难点

1、能读懂包含过去进行时的童话故事，掌握故事的大致情节，主要人物和事件

的先后顺序。（重点）

2、能够用过去进行时对课文进行续写。（难点）

五、教学方法

小组教学法、任务型教学法

六、教学设想

本节课用视频导入，让学生在轻松愉快的氛围下尽快进入教学环境，也能够

较快的引起学生的学习兴趣，然后通过描述图片内容学习本课的新单词，让学生

更直观地掌握新单词的用法，做到词不离句。接下来的单词游戏则希望能让学生

及时复习巩固新单词。然后在阅读环节中，通过让学生收集爱丽丝的朋友照片为

线索，引起学生小组之间的竞争与合作，调动起学生的小组竞争意识，提高学习

效率。在阅读过程中，通过发布不同难度的练习任务，让各层次的学生都有回答

问题的机会，也通过不同题型的训练让学生提高答题的能力。接着让学生通过图

片及短语复述课文，锻炼学生的口语能力和语言组织能力。最后的课堂小测则是

通过两个大题的练习检查学生对本课所学知识的掌握情况。

七、教学过程（第一课时）

教学步骤教师活动学生活动设计意图

1

StepOneLeadinEnjoyamovie。以《爱丽丝漫游奇境

Warming-Freetalk:记》的视频片段引入

upT:Iheardyoudosome课文，让学生在轻松

exercisesjustnow.Doyou地气氛下进入学习状

feeltired?Let’senjoya态。

movie!

StepTwo1、Showsomepictures,ask1、Describethe引导学生谈论图

Pre-taskthestudentstodescribethepictures,learnthe片，训练学生描述

pictures.newwords.事情的能力。在描

2、Letthestudentsreadthe2、Readthenew述的同时学习新

newwordstwicetogether.wordstogether.单词和句型，做到