二年级下册第一单元《邓小平爷爷植树》第2课时教学设计.docxVIP

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第四册第1单元《邓小平爷爷植树》第二课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

4.邓小平爷爷植树

课时

2课时

授课时间

课型

精读

学习目标

1.正确、流利地朗读课文，朗读课文，注意语气和重音。

2.默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

教学重点

正确、流利地朗读课文，朗读课文，注意语气和重音。

教学难点

默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

教学准备

教师准备：分析学情、设计四单、教案、制作PPT、训练小老师

学生准备：按预学单要求分步预习

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、复习导入

（1-2分钟）

同学们，上节课学的内容还记得吗？

学生倾听

学生回答

二、预学检测

（5-7分钟）

有请预学检测小老师。

1.出示词语，全班认读：邓小平天坛高龄格外引人注目兴致勃勃休息挖树坑挑选茁壮移入挥锹填土扶正

2.结合以上词语，说说课文主要写了什么。

（小老师评价）通过检测，可以看出同学们课前认真预习了，继续加油！下面请老师给我们继续上课。

认真读的词语

回顾课文的主要内容

三、精准释难

（15-20分钟）

同学们的预学效果真不错，相信今天的学习一定会事半功倍！请看学习任务。

任务一：借助插图，感知植树情景

学习建议：

自主学习：自读第2-3自然段，画出邓小平爷爷植树的动词。

合作学习：结合课文内容和插图说说邓小平爷爷是怎样植树的？

学习提示：

我找到的动词有。

（2）邓小平爷爷手铁锹，兴致勃勃地着树坑，一个坑挖好了，他精心地了一棵粗壮的柏树苗，小心地树坑，又、。他站到几步外仔细地看看，觉得不是很直，又走上前把树苗，满意地笑了。

1.自主学习

2.小班合作学习

3.小班展示

4.生生互评

5.教师释难

根据课文插图和动词引导讲述：请同学们借助课文插图和这些动词，说一说邓爷爷是怎么植树的，也可以带上动作来演一演。

任务二：体会品质，感受喜悦

学习建议：

自主学习：

（1）观察课本插图，说说你从图中看出邓爷爷植树的神态是怎样。

（2）再读第2-4自然段，你从文中哪些词语中可以看出邓小平爷爷植树很认真呢？

合作学习：邓爷爷栽的小树是什么样子的？邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？

学习提示：

我从图中看出邓爷爷植树的神态是

。

你从文中这些词语可以看出邓小平爷爷植树很认真。

邓爷爷栽的小树是，因为，邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

1.自主学习

2.小班合作学习

3.小班展示

4.生生互评

5.教师释难

1.提问：刚才同学们讲述了邓爷爷植树的过程，请同学们观察课本插图，说说你从图中看出邓爷爷植树的神态是怎样的？

预设：认真、专注。

再读第2-4自然段，你从文中哪些词语中可以看出邓小平爷爷植树很认真呢？

（引导学生抓住“精心、小心、仔细”等体会邓爷爷做事严肃认真，容不得半点儿马虎。）教师板书：不知疲倦一丝不苟

3.过渡：邓小平爷爷对自己植的树满意吗？

出示句子：他站到几步之外仔细看看，觉得不很直,连声说：“不行！不行！”又走上前把树苗扶正。

（1）提问：“连声说”是怎样地说？邓小平爷爷为什么会连声说“不行，不行”呢？

（2）指导朗读：邓小平爷爷对自己种的树不是很满意，所以才会连声说“不行，不行”，这说明什么？（引导学生体会邓小平爷爷对自己要求很高。）谁来读一读这句话？

4.齐读第3自然段，读出邓爷爷植树的一丝不苟。注意表示邓爷爷动作的词语要重读，邓爷爷连声说的“不行，不行”要读得紧凑。

1.邓爷爷栽的小树是什么样子的？教师板书：结果

出示句子：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

（1）从加点短语“绿油油的小柏树”“战士一样笔直地站在那里”你感受到邓爷爷栽的小树怎么样？

（2）指导朗读：瞧，多么神气无比的小柏树啊！我们来夸赞它吧！用开心、称赞的语气读一读。

教师板书：一棵柏树苗栽好了

2.出示句子二：邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

（1）引导交流：邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？

（2）指导朗读：看到小柏树这么直,邓小平爷爷可高兴了！我们一起读一读吧！把“满意”读得重一些,读出那种植树后的满足感和幸福感，再试一试。

学生自由读课文，思考学习建议中的问题，根据学习提示，组织汇报语言。

先在小班内交流,再根据交流情况，分配任务进行汇报。

四、精准练习（5-8分钟）

练兵训练场

字词听写。

邓爷爷植树格外引人注目

满（满意）休息碧空如