二年级下册第一单元《邓小平爷爷植树》第1课时教学设计.docxVIP

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第四册第1单元《邓小平爷爷植树》第一课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

4.邓小平爷爷植树

课时

1课时

授课时间

课型

精读

学习目标

1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。

2.朗读课文，积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

教学重点

1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。

2.朗读课文，积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

教学难点

朗读课文。

教学准备

教师准备：分析学情、设计四单、教案、制作PPT、训练小老师

学生准备：按预学单要求分步预习

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、儿歌导入

（1-2分钟）

孩子们，愉快的学习时光又开始了，你们准备好了吗？

教师导入新课：老师今天给同学们带来了一首儿歌，一起来读一读吧！（生齐读儿歌）

这首儿歌说的哪个节日呢？多植树有什么好处？儿歌中提到的“83岁老人”是谁呢？今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。教师板书课题：邓小平爷爷植树，（指导学生认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）学生齐读课题。

认真思考并回答

二、预学检测

（5-7分钟）

课文预习了吗？有请预学检测小老师。

词语宝宝我会认

爷爷植树公园格外笔直万里无云

引人注目汗珠树苗已经树苗

优美句子我会读

1.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经满是汗珠，仍不肯休息。

2.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

课文段落我会数

课文一共有（）个自然段。

小老师进行检测

学生回答

生生相互补充

三、精准释难

（15-20分钟）

同学们的预习检测效果很不错。相信接下来的学习你们一定会学得很轻松，我们出发吧！谁来读一读学习任务一。

任务一：读准字音识记字形

邓小平天坛高龄格外兴致勃勃挖土

挑选茁壮移动挥锹填土扶起

自主学习：认真读生字宝宝，读准字音，用多种识字方法识记生字。

合作学习：小班交流自己认识的生字。

学习提示：

（1）我要提醒大家____是后鼻音，____是前鼻音，____是边音，是翘舌音。

（2）我用_____方法认识了_____字。

（3）要求会写的字中，我发现_____（哪些生字）是_____结构，书写时，注意________。书写____时，我提醒大家注意：________________。

1.生读任务。

2.生自主学习，再小班合作学习，师巡视指导，了解学生学习情况。

3.汇报展示。

（课件展示生字词，小班上台组织学习。）

4.师相机引导。

（1）“邓”“龄”“是鼻韵母eng和ing。“引、坛、填、满”的韵母是前鼻韵母。“移”是整体认读音节。“植、注”字是翘舌音，不要读成了舌尖前音。

（2）在学生提到“勃”的识记方法时，相机出示借助图片理解词语“兴致勃勃”的意思，并用“兴致勃勃”造句。

（3）生交流

5.师小结：刚才大家运用多种记字方法记住了这么多生字，老师为你们点赞。

小老师：小荷们，还记得书写的四大法宝吗？我们一起来回忆下。（一看...二看...三看...四看...）

6.小老师组织学习。

7.书空。

8.给生字宝宝找好朋友。

9.师范写，生描红再临写。

10.展示并评价。

任务二：课文内容我知道

学习建议：

自主学习：自读1-2自然段，画出文中的四字词语。

合作学习：

（1）合作朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

（2）交流理解勾画词语的意思。

学习提示：

（1）课文讲述了1987年4月5日，在北京种下的过程。

（2）我找到了这些四字词语，意思是。

师相机指导：

（1）读句子，这个令人难忘的日子是哪天？

①“令人难忘”这个词说明了什么？

②指导朗读：这一天在作者心目中占据着如此重要的位置，让我们用朗读来突出这一天的重要。我们在朗读“难忘”一词时可以再读得重一些，再试一试。

（2）出示句子二：这一天，碧空如洗，万里无云。

①出示蓝天图，提问：你看到了什么样的天空？课文中用哪两个四宇词语来形容它的？“碧空如洗、万里无云”就是指春日里阳光明媚的美好景致。

②引导交流：看到这么美的天空，你是怎样的心情？

③指导朗读：带上这种轻松愉悦的心情来读一读这句话。节奏稍快点再试一试。

（3）出示句子三：在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

①提问：这句话中也有一个四字词语，谁能把它找出来？带着大家读一读。

②指名读：把它