【大单元】统编版四上第二单元 第3课时 5.一个豆荚里的五粒豆 教案 教学评一体化.docx

课题：一个豆荚里的五粒豆

内容分析：

分析课文，体会故事情感，整理归并问题，发现提问角度，针对课文局部和整体提出自己的问题。

核心素养目标：

文化自信：理解课文的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

语言运用：抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出问题。

思维能力：从不同的角度思考，并能自己提出问题。

审美创造：正确流利地朗读课文，体会童话魅力。

【教学重点】

理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

【教学难点】

理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的

活动流程：子任务一：读懂五粒豌豆的故事

环节一：读悟课文，深入情感

环节二：深入质疑，学习提出问题

环节三：阅读、实践

情境导入：1.听写字词。

探出愉快盘绕不曾按照舒适恐怕玩具枪

集体订正。

3.概述课文主要内容，适时指导口语表达。

作者通过描写五粒豆子的不同经历，以及在第五粒豆子的精神激励下，让在病痛中的小女孩振作起来，使她对生命燃起了希望，告诉我们要有战胜困难的信心和勇气。

今天，我们继续走进课文《一个豆荚里的五粒豆》，看看具体发生了怎样的故事。

（板书课题）

教学设计

教师活动

学生活动

环节一：读悟课文，深入情感

（一）默读课文第1—6自然段体会普通的豌豆荚在作者笔下的情趣。

（1）小组合作交流。

（2）小组反馈。

1．小组讨论：五粒豌豆为什么以为世界一会儿是绿的，一会儿是黄的呢？

预设：豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。开始时豆荚是绿色的，所以它们以为整个世界都是绿色的；后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了。

2.思考：阅读第2自然段，豌豆为什么想出去？哪句话能说明它们想出去的原因？

圈画出这句话。

“难道我永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”

预设：豌豆们快要成熟了；“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来”。

同桌交流：豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？

预设：按照在豆荚里的排列顺序

4.思考：为什么豌豆们要比谁会走得最远？

分小组讨论交流，指名学生回答问题，其他学生可以补充。边读边想，请用笔圈一圈。

课件：“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的发生。

“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豌豆说。

“是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。

预设：因为五粒豌豆都有自己的理想，都想走到更远的地方。

过渡：当这五粒豌豆分开时，它们各有什么样的打算呢？请同学们自由读7—12自然段。

（二）分角色朗读第7—12自然段，说说五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳它们的愿望。

1．指名读、分角色读。

指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。

2．读悟分享：

第一粒豆和第二粒豆：自高自大。

第三，四粒豆：满足现状。

第五粒豆：随遇而安，喜欢平静的生活。

3.讨论：文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

学生自由交流，发表认识。

预设：虽然生长环境恶劣，但是第五粒豌豆并不灰心失望，而是努力生根发芽，所以它长得很好。

（三）请大家自由读13—21自然段，思考问题清单上的问题。

1.讨论：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

组内交流，全班汇报。在课文中重点圈一圈。

课件：小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?”

母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了!”

预设：对于卧病在床不能自由活动的小女孩来说，那生长着的豌豆苗，就相当于一个小花园了。

2.思考：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？说说你的看法。

分小组讨论交流，小组代表汇报。

预设：不是。那粒“钻进一个长满了青苔的裂缝里”的豌豆才是最了不起的，因为它生根、发芽、开出了花，给窗内躺着的生病的小女孩带来了温暖和希望。

3.提出问题：

（1）为什么说小女孩吻了豌豆苗的嫩叶，那一天简直像一个节日？

学生相互交流想法。

因为那一天的一切都是那么美好：这一天是这个虚弱的小女孩第一次能够坐一整个钟头的日子，她仿佛获得了新生，而且是坐在阳光里，窗子打开，看到她面前这朵盛开的豌豆花，她快乐极了。所以说那一天简直像一个节日。

（2）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了？和