《运动与摩擦力》说课稿、教案、教学设计与同步练习.pdfVIP

教科版小学四年级上册《3.5运动与摩擦力》说课稿

【教材分析】

通过前面4节课的学习，学生已经建构起“力可以改变物体运动的快慢，也可以让物体

启动或停止”这一概念，认识了反冲力和弹力，还通过弹簧测力计认识到力是有大小和方向

的。本节课要研究摩擦力在什么情况下产生，摩擦力大小的测量以及减小摩擦力的方法。

聚焦板块通过呈现古人用滚木搬运重物的场景，引出研究物体在运动中产生并受到摩擦

力，以及如何减小摩擦力的问题。

探索板块，主要是模拟生活中的真实情境，引导学生通过模拟搬运重物来体验，并用垫

圈的个数来表示摩擦力的大小，比较不同运动方式下摩擦力大小的不同。

通过研讨活动，学生通过实验数据判断哪种运动方式最省力，并利用所学科学科学原理

来解释现实中的问题。

拓展板块，通过介绍气垫船和磁悬浮列车减小摩擦力的原理，以及气垫船模型和磁悬浮

陀螺的制作，进一步引导学生认识摩擦力，将视野拓宽到现代各种交通工具上。

【学情分析】

在学生的生活经验中，他们对摩擦这个词已经比较熟悉了，对物体运动会受到摩擦力的

现象也是熟悉的，但是，对“摩擦力是在什么情况下产生的？摩擦力的大小怎样知道？如何

能减小摩擦力？”等问题并没有进行过太多的思考，这也成为本课学习的起点。