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Module8Unit1Willyouhelpme(教学设计)-2023-2024学年外研版(一起)英语五年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本课的主题是“Module8Unit1Willyouhelpme”,涉及的是学会请求帮助和给出回答的语言交流。具体内容包括用“Willyouhelpme”来询问别人是否能帮忙,以及用“Yes,Iwill./No,Iwont.”来回答。学生将能够通过听、说、读、写的方式,掌握这些关键句型,并在实际情境中运用它们。同时,学生也会学习到一些与日常生活相关的词汇,如“telephone”,“light”,“flower”,“photo”等。
此课程设计紧密围绕教材内容,旨在通过生动有趣的活动和任务,帮助学生掌握关键语言点,并提高他们的语言运用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。
1.英语语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写关键句型“Willyouhelpme”和回答句“Yes,Iwill./No,Iwont.”,以及使用一些与日常生活相关的词汇。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解在日常生活中的求助和提供帮助的表达方式,培养跨文化交流的能力。
3.思维品质:通过听力、口语、阅读和写作的训练,学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力,学会从不同角度分析和解决问题。
4.学习策略:学生能够运用有效的学习策略,如预测、归纳、总结等,来提高学习效果,同时培养自主学习和合作学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-掌握句型“Willyouhelpme”和回答句“Yes,Iwill./No,Iwont.”的运用。
-学习和使用与日常生活相关的词汇,如“telephone”,“light”,“flower”,“photo”等。
-培养学生在实际情境中正确使用所学知识进行交流的能力。
2.教学难点:
-正确使用一般将来时态的构成“will+动词原形”来表达未来的帮助行为。
-在实际交流中,运用正确的语调和节奏,使句子听起来自然、流畅。
-理解和运用词汇在特定语境中的意义,如“hurryup”,“waitamoment”等。
-对听力材料的理解和实际场景的运用,尤其是对不同人物角色和情境的识别。
教学方法与手段
1.教学方法:
-交际式教学法:通过模拟真实情境,鼓励学生进行角色扮演和对话练习,提高他们的口语交流能力。
-任务型教学法:设计具有实际意义的任务,如编写求助信息或提供帮助指南,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
-情境教学法:利用图片、视频等材料,为学生创设具体的生活情境,帮助他们更好地理解和学习语言。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、动画和音频等材料,丰富教学形式,增强学生的学习兴趣。
-网络资源:运用在线平台和教学软件,提供额外的学习资源,帮助学生拓展知识和提高技能。
-实物教具:使用实物物品,如玩具电话、图片等,辅助学生理解和记忆词汇和句型。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Module8Unit1的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道Willyouhelpme是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于求助和提供帮助的场景图片或视频片段,让学生初步感受求助的重要性。
简短介绍Module8Unit1的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.Module8Unit1基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解Module8Unit1的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解Module8Unit1的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍关键句型“Willyouhelpme”和回答句“Yes,Iwill./No,Iwont.”的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解Module8Unit1的实际应用或作用。
3.Module8Unit1案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解Module8Unit1的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的求助场景进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解求助的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用Module8Unit1解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论Module8Unit1的未来发展或改进方向
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