3.1确定位置 教案北师大版数学八年级上册.docx

3.1确定位置教案北师大版数学八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版数学八年级上册第三章第一节“确定位置”，主要涉及平面直角坐标系的建立，以及如何利用坐标来确定平面上点的位置。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已经学习了平面直角坐标系的基本概念和点的坐标表示，本节课将在此基础上，进一步学习如何利用坐标确定平面上点的位置，以及坐标与实际生活中的应用。教材中通过实例引入，让学生更好地理解坐标在生活中的应用，提高学生的空间想象能力和实际问题解决能力。

核心素养目标

发展学生的空间观念和几何直观，培养运用数学语言进行表达和交流的能力，提高解决实际问题的能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够熟练建立平面直角坐标系，准确使用坐标描述点的位置，并能够将坐标知识应用于解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-平面直角坐标系的建立：让学生掌握平面直角坐标系的概念，理解横坐标和纵坐标的定义，以及原点的作用。

-坐标描述点的位置：通过具体的点坐标示例，如点(3,2)表示在平面直角坐标系中横坐标为3，纵坐标为2的位置，让学生学会如何使用坐标来描述平面上点的位置。

-坐标在实际问题中的应用：通过实际问题，如地图上两点间的距离计算，让学生理解坐标知识在现实生活中的应用。

2.教学难点：

-坐标系与实际位置的对应关系：学生可能会混淆坐标轴的方向和坐标的正负，例如，学生可能错误地将点(-2,3)画在第二象限而不是第四象限。教师需要通过直观的图示和实际操作，帮助学生建立坐标系与实际位置的正确对应关系。

-坐标变换的理解：在坐标系中平移和旋转点的坐标变换是难点之一。例如，学生可能难以理解点(2,3)向右平移5个单位后坐标变为(7,3)。教师可以通过具体的图形操作和例题演示，帮助学生理解坐标变换的规律和步骤。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过讲解平面直角坐标系的基本概念和坐标点的确定方法，引导学生参与讨论坐标在实际生活中的应用。

2.设计坐标定位游戏，让学生在游戏中实践坐标点的确定，如“宝藏寻宝”游戏，学生在平面图上根据坐标找到“宝藏”的位置。

3.运用多媒体教学，如电子白板展示坐标系和点的移动，以及动画演示坐标变换过程，增强学生的直观理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张城市地图，询问学生如何找到某个地点的位置。

-提出问题：引导学生思考在没有地图的情况下，如何描述一个地点的位置。

-学生讨论：分组讨论，让学生尝试用语言描述地点位置。

-引入新课：介绍平面直角坐标系的概念，提出本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解平面直角坐标系的建立：介绍横轴、纵轴、原点以及象限的概念。

-示例讲解：通过具体例子，如点(4,5)，解释如何确定点的坐标。

-演示坐标变换：使用电子白板演示点的平移和旋转对坐标的影响。

-互动环节：让学生在电子白板上标出给定坐标的点，教师即时反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在纸上标出给定坐标的点。

-讨论交流：学生之间相互检查答案，讨论遇到的问题和解决方法。

-教师点评：选取几份学生的练习进行点评，指出常见错误和需要注意的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：询问学生对平面直角坐标系的理解，以及如何应用坐标来确定位置。

-互动游戏：进行“坐标猜猜猜”游戏，教师给出坐标，学生猜测是哪个点，增加趣味性。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将坐标知识应用于实际生活，如导航、城市规划等。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调平面直角坐标系的重要性。

-反思：学生分享本节课的学习收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-布置作业：布置相关的巩固练习，要求学生在课后完成。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、实例讲解、互动游戏和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握平面直角坐标系的知识，同时培养他们的空间观念和解决问题的能力。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《生活中的数学：坐标系的故事》

-《数学探索：平面几何与坐标系》

-《坐标系在科技发展中的应用》

2.课后自主学习与探究：

-探索坐标系在计算机图形学中的应用，了解如何通过坐标系来设计图形和动画。

-研究坐标系在物理学中的重要性，例如在力学中如何使用坐标来描述物体的运动。

-实地考察：让学生在课后观察周围环境，寻找坐标系在现实生活中的应用实例，如地图导航、建筑布局等，并记录下来。

-数学习题：布置一些涉及坐标系变换和应用的练习题