人教版 音乐二年级上册第三单元 理发师教学设计.docx

人教版音乐二年级上册第三单元理发师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版音乐二年级上册第三单元理发师教学设计

教学内容

人教版音乐二年级上册第三单元《理发师》教学设计，本节课主要围绕教材中《理发师》这一歌曲进行教学。内容包括歌曲的演唱、节奏练习、歌词理解及音乐表现力的培养。具体内容包括：

1.学习歌曲《理发师》，掌握歌曲旋律和歌词。

2.通过歌曲中的理发师角色，引导学生理解歌曲的意义和表达的情感。

3.练习歌曲中的节奏，提高学生的音乐感知能力。

4.分析歌曲的结构和特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

5.通过角色扮演、合唱等形式，展示歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

核心素养目标

1.增强学生对音乐节奏的感知与表现能力。

2.提升学生对音乐作品的情感体验与理解。

3.培养学生参与音乐活动的积极性和合作意识。

4.激发学生对音乐创造与想象的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏和简单的歌曲演唱技巧，对音乐的基本元素如旋律、节奏有所了解。

2.学习兴趣：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐活动通常表现出较高的兴趣。学习能力：学生具备基础的音准感和节奏感，能够跟随音乐进行简单的演唱和动作。学习风格：学生偏好互动性强、参与性高的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握《理发师》歌曲的节奏上可能会遇到困难，对歌曲中较复杂的节奏组合可能感到不易跟上；在理解歌曲内容方面，可能会对理发师角色和歌曲所表达的情感理解不够深入，需要引导。

教学资源

1.硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

2.软件资源：音乐播放软件、教学PPT

3.教学材料：人教版音乐二年级上册教材、乐谱架、教学卡片

4.教学手段：合唱、角色扮演、小组讨论、音乐游戏

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放《理发师》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问：“你们听说过理发师吗？理发师是做什么的？”

-学生回答后，引导他们思考：“这首歌曲中的理发师在做什么呢？他的心情是怎样的？”

-通过问题激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍《理发师》歌曲的背景和结构，让学生了解歌曲的基本内容。

-分段播放歌曲，引导学生注意歌曲中的节奏变化和情感表达。

-示范演唱歌曲，边唱边展示理发师的动作，让学生感受歌曲中的情境。

-讲解歌曲中的节奏难点，如切分音、附点节奏等，并示范演奏。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择歌曲中的一段进行合唱练习。

-教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏错误。

-学生集体演唱歌曲，教师引导学生注意节奏和情感的表达。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：每组讨论歌曲中理发师的情感变化，以及如何通过歌声表达这种变化。

-各组汇报讨论成果，其他学生补充意见。

-教师引导学生通过角色扮演的方式，模拟理发师的工作情景，边唱边演。

-教师和学生共同评价角色扮演的表现，强调情感表达和团队合作的重要性。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：“通过今天的学习，你们对《理发师》这首歌曲有什么新的认识？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点内容，强调音乐节奏的感知和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，将所学知识应用到实际生活中。

6.课堂结束（用时5分钟）

-播放《理发师》歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课。

-教师提醒学生下节课需要准备的内容，鼓励他们在家中练习歌曲。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.音乐基本元素

-旋律：歌曲《理发师》的旋律线条和旋律特点。

-节奏：歌曲中的基本节奏型，如四分音符、八分音符、切分音、附点节奏等。

-音色：歌曲中不同乐器的音色特点。

2.歌曲结构

-歌曲的曲式结构，如单二部曲式、单三部曲式。

-歌曲的段落划分，以及每个段落的音乐特点和情感表达。

3.歌词内容

-歌词中的理发师角色和活动情景。

-歌词中的情感变化，如理发师的快乐、忙碌等情绪。

4.音乐表现力

-歌曲中通过音高、音长、音色、力度等元素表现情感。

-歌曲中通过不同的演唱方式（如独唱、合唱）增强音乐表现力。

5.节奏练习

-歌曲中的节奏型练习，包括基本节奏和复杂节奏的组合。

-节奏感培养，通过拍手、跺脚等方式感受和表现节奏。

6.情感体验

-歌曲中理发师的情感体验，如快乐、自豪、忙碌等。

-通过歌曲学习，培养学生的同理心和情感共鸣。

7.音乐欣赏

-分析歌曲的风格和特点，如民族风格、流行风格等。

-欣赏