必修中外历史纲要(上)第二单元第1讲三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史.docx

必修中外历史纲要(上)第二单元第1讲三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

授课内容

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教材分析

“必修中外历史纲要(上)第二单元第1讲三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史”章节主要涵盖了我国历史上三国两晋南北朝至五代十国时期的政权更迭与民族交融。通过分析这一时期的历史背景、政治变迁、民族关系等，使学生了解我国古代历史的发展脉络，掌握这一时期的重要历史事件和人物，为应对新高考文化课冲刺提供有力支持。本讲内容与课本紧密关联，注重知识点的深入浅出，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生对历史发展脉络的宏观认识，提高历史思维能力和时空观念；通过分析政权更迭与民族交融的过程，增强学生的历史解释和批判性思维；激发学生探究历史的好奇心，培养其独立思考和合作学习能力，为未来社会的历史文化传承和创新奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代史的基本框架，了解了一些重要的历史人物和事件，对历史时期的划分有一定的认识。

2.学生对历史学科的兴趣较为浓厚，喜欢通过故事了解历史，具备一定的历史思维能力和分析问题的能力。学习风格上，学生更倾向于通过案例和实证来理解抽象的历史概念。

3.在学习本讲内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对政权更迭与民族交融复杂性的理解，对历史事件因果关系的把握，以及对历史人物的评价。此外，学生可能对一些生僻的历史术语和概念感到困惑。

教学资源

1.教科书《必修中外历史纲要(上)》

2.多媒体教学设备

3.历史文献资料

4.历史地图

5.网络资源（历史论文、视频资料）

6.课堂讨论引导

7.互动式教学软件

8.学生作业本

9.教学PPT

10.历史试题库

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示三国两晋南北朝至五代十国时期的历史地图，引导学生观察并提问：“大家能从地图上看出这一时期我国版图的变化吗？这些变化背后隐藏着怎样的历史故事？”

-学生自由发言，教师总结并引出本讲主题。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解三国两晋南北朝至五代十国时期的政权更迭，通过列举具体的历史事件和人物，如三国鼎立、南北朝对峙等，帮助学生理解政权更迭的过程。

-分析这一时期的民族交融，讲解北方民族的内迁、江南地区的开发等，引导学生认识民族交融对历史发展的影响。

-结合教材，讲解重点知识点，如北魏孝文帝改革、唐朝的开元盛世等，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-设置练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生展示答案，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动环节（用时5分钟）

-提问：“请大家谈谈对三国两晋南北朝至五代十国时期政权更迭与民族交融的认识。”

-学生回答，教师点评并引导学生深入思考。

-开展小组讨论，让学生分享彼此的观点，培养学生的合作学习能力和历史思维。

5.创新环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示相关历史故事，如《三国演义》中的经典片段，让学生在轻松愉快的氛围中感受历史的魅力。

-邀请学生扮演历史人物，进行角色扮演活动，培养学生的表达能力和创新能力。

6.总结与拓展环节（用时5分钟）

-教师总结本讲内容，强调重点和难点。

-提出拓展性问题，引导学生课后自主探究，如：“请大家思考，政权更迭与民族交融对我国历史发展产生了哪些影响？”

-结束语：希望同学们能够通过本讲的学习，对我国古代历史有更深入的了解，为未来的学习奠定坚实基础。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《三国志》

-《晋书》

-《南史》

-《北史》

-《资治通鉴》相关篇章

-《中国古代史》（高等教育出版社）

-《中国历史纲要》（人民出版社）

2.课后自主学习和探究：

-研究三国两晋南北朝至五代十国时期的著名历史人物，如曹操、刘备、孙权、诸葛亮、王导、谢安等，了解他们的生平事迹和对中国历史的影响。

-探究这一时期的科技、文化和艺术成就，如书法、绘画、建筑、诗词等，分析其与政治、经济背景的关系。

-分析这一时期的民族关系，探讨民族融合对历史发展的推动作用。

-研究这一时期的政治制度变迁，如九品中正制、科举制的演变，分析其对政治稳定和社会发展的影响。

-调查了解本地区的历史文化遗迹，如三国古战场、南北朝时期的石窟艺术等，深入了解这些遗迹背后的历史故事。

-结合教材内容，撰写一篇关于三国两晋南北朝至五代十国时期的历史小论文，题目自拟，要求观点明确，论据充分。

-参加历史知识竞赛或历史主题的活动，提高历史素养和综合素质。

-阅读历史学术著作，如《中国通史》、《中国