人美版二年级美术上册《第8课 摆花样》教学设计.docx

人美版二年级美术上册《第8课摆花样》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版二年级美术上册《第8课摆花样》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人美版二年级美术上册《第8课摆花样》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.美术学科核心素养：培养学生对美术的兴趣爱好，提高学生的审美能力和创造力，帮助学生形成良好的美术表现习惯，发展学生的美术实践能力。

2.创新能力：通过本节课的学习，培养学生敢于创新、勇于实践的精神，鼓励学生发挥想象，创作出独特的摆花样作品。

3.观察能力：培养学生细致观察事物的习惯，学会发现生活中的美，将观察到的美好事物运用到美术创作中。

4.团队协作：培养学生团结合作的能力，学会相互欣赏、借鉴他人的优点，共同完成摆花样的创作任务。

学情分析

考虑到二年级学生的年龄特点和认知水平，他们好奇心强，活泼好动，喜欢通过实践来学习。在美术方面，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，但仍需要进一步的引导和培养。在学习能力上，学生们具备一定的自主学习和合作学习能力，能够独立完成简单的美术作品，并在小组合作中相互交流、借鉴。

在素质方面，学生们具有丰富的想象力和创造力，他们善于发现生活中的美好事物，并尝试将其表现在美术作品中。然而，部分学生可能对细节处理和审美能力有待提高。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待加强等问题。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和课堂纪律。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范教学，为学生讲解摆花样的基本技巧和创作思路，通过直观的示范，帮助学生理解和掌握相关技能。

2.运用讨论法，鼓励学生在课堂上积极表达自己的想法，与同学进行交流，取长补短，共同提高。

3.设计实践性强的教学活动，如小组合作摆花样比赛，让学生动手实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。

4.利用多媒体教学，展示优秀的摆花样作品，激发学生的创作灵感，提高学生的审美能力。

5.采用激励性评价，关注学生的成长过程，及时给予表扬和鼓励，增强学生自信心，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摆花样的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是摆花样吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摆花样的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍摆花样的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摆花样基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摆花样的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摆花样的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍摆花样各部分的名称和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摆花样案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摆花样的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摆花样案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摆花样的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摆花样解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论摆花样未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摆花样相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摆花样的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摆花样的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摆花样的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调摆花样在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摆花样。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摆花样的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《中国传统摆花样艺术》、《现代摆花样创新设计》等，让学生进一步了解摆花样的历史和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如参观美术展览、采访摆花样艺术家等，拓宽视野，提高审美能力。

3.