我们的身体会“说话”（教案）通用版心理健康五年级上册.docxVIP

我们的身体会“说话”（教案）通用版心理健康五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“我们的身体会‘说话’”，来源于通用版心理健康五年级上册。课程将围绕身体语言的概念、种类、作用以及如何正确解读身体语言等方面进行讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的身体语言种类和作用，学生在日常生活中已有一定的接触和了解，如面部表情、姿态、手势等。此外，课程还将引导学生正确解读身体语言，提高他们的人际交往能力。

核心素养目标

培养学生观察与分析身体语言的能力，提高他们的情感表达与人际沟通技巧，增强自我认知与情绪调节能力，以及培养良好的团队合作精神和社会适应能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，能够理解基本的情感表达和身体语言。在知识方面，学生对身体语言的基本概念有所了解，但对其深层含义和复杂应用可能认识不足。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力正在发展阶段，需要通过具体的活动和练习来提升。在素质方面，学生对人际交往中的非言语沟通表现出一定的兴趣，但可能缺乏系统的认识和实际操作能力。

行为习惯方面，学生在日常生活中可能已经形成了观察他人身体语言的习惯，但解读能力有待提高。他们在课堂上的参与度较高，喜欢互动和游戏化的学习方式。这些习惯对课程学习具有积极影响，有利于本节课的开展。然而，部分学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，需要教师在教学过程中采取适当的策略予以引导和调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍身体语言的基本概念和种类，运用案例分析法和讨论法引导学生深入理解身体语言在实际生活中的应用，以及通过小组合作和角色扮演法让学生在实践中学会观察、解读和运用身体语言。

2.教学手段：利用多媒体设备展示身体语言的图片和视频案例，使用互动式教学软件进行课堂练习和游戏化学习，以及运用电子白板进行实时反馈和评价，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——我们的身体会“说话”。你们知道吗？我们的身体不仅能用语言表达，还能通过其他方式传递信息。这就是我们今天要探究的身体语言。

2.知识讲解

师：首先，我们来了解一下什么是身体语言。身体语言是指人们在没有使用口头语言的情况下，通过身体动作、面部表情、姿态等非言语手段传递信息、表达情感的一种交流方式。

师：接下来，我们来看一下身体语言的种类。常见的身体语言有面部表情、姿态、手势、眼神等。它们分别代表了什么样的信息呢？

（1）面部表情：高兴、悲伤、愤怒、惊讶等。

（2姿态：站立、坐着、走路等。

（3手势：握手、鼓掌、摆手等。

（4眼神：正视、斜视、眨眼等。

3.案例分析

师：现在，我们来分析一些生活中的案例，看看身体语言是如何传递信息的。

案例1：一个人在公共场所突然大声喧哗，旁边的人纷纷投来不满的眼神。

师：请大家思考一下，这些人为什么会有这样的反应？他们是通过什么方式表达自己的不满？

生：他们通过眼神传递了不满的情绪。

案例2：一位同学在课堂上举手回答问题，老师投来赞许的目光。

师：这位同学是如何感受到老师的鼓励的？他是通过什么方式得到的？

生：他是通过老师的眼神得到了鼓励。

4.实践活动

师：下面，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个主题，用身体语言表达出来。其他小组观看后，猜一猜他们表达的是什么主题。

（1分组讨论，确定主题。

（2每组用身体语言表达主题。

（3其他小组观看并猜测。

5.总结与反馈

师：通过刚刚的活动，我们可以发现，身体语言确实能够传递丰富的信息。那么，如何正确解读身体语言呢？

（1观察身体动作：动作的幅度、频率等。

（2观察面部表情：眼神、嘴角、眉毛等。

（3结合语境：根据实际情况判断。

师：接下来，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了身体语言的概念、种类和作用，以及如何正确解读身体语言。希望大家在日常生活中能够运用所学，提高自己的沟通能力。

6.课后作业

师：最后，给大家布置一个课后作业。请大家观察身边的人，记录下他们使用身体语言的情况，并分析他们想要表达的信息。下节课我们一起来分享。

（1观察身边人的身体语言。

（2记录下来并分析。

（3下节课分享。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解身体语言的概念，识别并描述不同种类的身体语言，如面部表情、姿态、手势和眼神等。他们能够通过案例分析，理解身体语言在人际交流中的重要作用，并能够结合实际情境，正确解读身体语言所传递的信息。

2.技能提升方面：

学生在实践活动