3.1 家住平原 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

3.1家住平原教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1家住平原教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：家住平原

2.教学年级和班级：浙江省人教版人文地理七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.地理实践能力：通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维能力：引导学生理解平原地区的自然环境和人类活动的相互关系，培养其综合分析地理现象的能力。

3.地理价值观：使学生认识到保护平原地区生态环境的重要性，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了地球的基本地形类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。

-学生对浙江省的地理位置和基本地理特征有一定的认识。

-学生在之前的课程中接触过地图的基本知识和使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的自然环境有较高的兴趣，尤其是与自己的生活紧密相关的地理环境。

-学生具备基本的观察、分析和归纳能力，能够通过观察和思考理解平原地区的特点。

-学生倾向于通过案例学习和实践操作来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解平原地区形成的原因和过程，需要通过具体的案例和图示来辅助理解。

-学生可能对平原地区的生态环境问题认识不足，需要引导其关注并理解这些问题。

-学生可能对如何将地理知识与实际生活相结合感到困惑，需要通过实例来启发思考。

教学资源

-人教版人文地理七年级上册教材

-多媒体投影仪

-互动式电子白板

-地形模型或立体地图

-平原地区相关图片和视频资料

-地图绘制工具（如尺子、圆规、彩色笔等）

-学生作业本和练习册

-课堂讨论引导卡

-教学PPT或教学课件

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张浙江省的卫星地图，引导学生观察并提问：“大家能找出我们所在的平原地区吗？”

-学生观察地图并尝试指出平原地区。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习家住平原，了解平原地区的特点和重要性。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师展示平原地区的图片和视频资料，介绍平原的形成原因、地形特征和生态环境。

-用PPT展示平原地区的案例，如长江中下游平原，讲解其经济、文化和生态价值。

-教师引导学生分析平原地区的开发与保护问题，如城市化对平原地区的影响。

-用地形模型或立体地图辅助讲解平原地区的地形特征，增强学生的空间感知能力。

-每个知识点后，教师通过提问检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，绘制一个简单的平原地区地图，并标出主要特征。

-学生在规定时间内完成练习，教师选取几份作业进行展示，并给予点评。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为我们如何才能更好地保护平原地区的生态环境？”

-学生分组讨论，每组提出一个保护平原生态环境的建议。

-各组代表分享建议，教师总结并强调保护平原生态环境的重要性。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调平原地区的特点和保护措施。

-布置作业：让学生回家后，调查并记录自己所在地区的平原特点，下节课分享。

注意：在教学过程中，教师应随时关注学生的学习反应，根据学生的理解程度调整教学节奏和难度，确保教学内容的适当性和有效性。同时，鼓励学生提问和参与讨论，增强课堂的互动性和趣味性。

知识点梳理

1.地形类型的认识

-平原的定义和特征

-平原地区的分布和主要平原介绍

-平原与其他地形类型的区别

2.平原的形成

-地质作用对平原形成的影响

-河流冲积作用和沉积作用

-人类活动对平原形成的影响

3.平原地区的生态环境

-气候特点及其对生态环境的影响

-水资源分布及其对生态环境的影响

-土壤类型及其对生态环境的影响

4.平原地区的经济与文化

-农业发展的优势与挑战

-城市化进程及其对平原地区的影响

-文化遗产与民俗风情

5.平原地区的开发与保护

-平原地区生态环境问题的识别

-保护措施的实施和效果

-可持续发展策略在平原地区的发展

6.地图的使用与绘制

-地图的基本知识（比例尺、方向、图例等）

-地形图的识别与使用

-简单地图的绘制技巧

7.实践活动与案例分析

-平原地区实地考察的方法与步骤

-典型平原地区案例的分析方法

-实践活动中的