双脚交换跳 教案.docx

双脚交换跳教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《双脚交换跳》。教材章节为小学体育教材三年级上册“基本运动技能”单元，主要教授学生如何正确进行双脚交换跳，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在低年级阶段学习的基本跳跃动作有关，如单脚跳、双脚并拢跳等。通过本节课的学习，学生将掌握双脚交换跳的动作要领，进一步巩固和提高跳跃技能，为后续学习更多复杂的跳跃动作奠定基础。

核心素养目标

1.运动能力：通过练习双脚交换跳，提高学生的身体协调性和灵活性，增强学生的运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高自我锻炼的意识，促进身心健康。

3.体育品德：在练习过程中，培养学生团结协作、遵守规则、勇于挑战的精神品质。

学情分析

本节课面向的学生为三年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的体育基础知识，掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等。在能力方面，学生的身体协调性和灵活性有所提高，但个体差异较大，部分学生在跳跃动作上可能存在一定困难。在素质方面，学生具备基本的体育道德观念，能够遵守课堂纪律和比赛规则。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够积极参与体育活动，表现出较高的兴趣，但部分学生可能因为身体条件或心理因素，对某些体育项目缺乏自信。这些因素可能会影响学生对本节课双脚交换跳的学习效果。

此外，学生在课堂上的注意力集中程度、团队合作意识和自我保护意识也是影响课程学习的重要因素。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的特点进行差异化教学，充分调动学生的积极性，帮助他们克服困难，提高运动技能。

教学资源准备

1.教材：人教版小学体育三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备双脚交换跳的教学视频、动作分解图示，以及相关体育游戏的多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为教学区和活动区，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布双脚交换跳的教学视频和动作要领文档，要求学生预习并了解基本动作。

-设计预习问题：提出“如何正确进行双脚交换跳？”和“双脚交换跳有哪些注意事项？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看教学视频，阅读动作要领文档。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信等工具进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示双脚交换跳的错误和正确动作对比视频，引发学生对正确动作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解双脚交换跳的动作要领，包括起跳、落地、节奏等关键点。

-组织课堂活动：分组进行双脚交换跳练习，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解双脚交换跳的动作要领。

-参与课堂活动：学生分组练习双脚交换跳，互相观察和纠正动作。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后练习双脚交换跳，并记录练习中的感受和改进。

-提供拓展资源：推荐相关的体育视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的练习记录，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求练习双脚交换跳，并记录自己的练习感受。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对双脚交换跳的理解。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的练习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的双脚交换跳知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了双脚交换跳的基本动作要领：通过课堂上的讲解和分组练习，学生能够正确理解和执行双脚交换跳的动作，包括起跳、落地、节奏等关键要素。在课后练习中，学生能够按照动