21.2.3因式分解法 教学设计 2024—2025学年人教版数学九年级上册.docx

21.2.3因式分解法教学设计2024—2025学年人教版数学九年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版数学九年级上册第21章21.2.3节因式分解法。内容包括：了解因式分解的意义，掌握提取公因式法、平方差公式、完全平方公式等因式分解的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在八年级已经学习了整式的乘法，掌握了多项式乘以多项式、平方差、完全平方等运算。在此基础上，学生将学习因式分解，这是对整式乘法的逆向运用。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的整式乘法知识逆向运用，进一步理解和掌握因式分解的方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是逻辑推理能力，通过因式分解的学习，使学生能够理解和运用数学逻辑进行问题分析，培养推理和论证能力；二是数学建模能力，使学生能够将实际问题转化为数学模型，运用因式分解法解决模型中的问题；三是数学运算能力，培养学生熟练掌握提取公因式、运用平方差和完全平方公式等因式分解方法，提高数学运算的速度和准确性。四是增强学生解决实际问题的能力，让学生在实际问题中发现数学规律，运用所学知识解决现实问题。这些目标与新教材的要求相符，有助于提高学生的数学学科核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是因式分解法的理解和运用。重点包括：

-理解因式分解的概念和意义；

-掌握提取公因式法、平方差公式、完全平方公式的具体运用；

-能够运用因式分解解决具体的数学问题。

举例：讲解如何将多项式\(ax^2+bx+c\)进行因式分解，强调识别公因式和运用平方差、完全平方公式的重要性。

2.教学难点：

-难点一：学生对于提取公因式的熟练程度，特别是在多项式中识别公因式；

-难点二：平方差公式和完全平方公式的记忆和应用，特别是在不同形式的多项式中的转换；

-难点三：将因式分解应用于解决实际问题时，如何构建数学模型和选择合适的因式分解方法。

举例：在面对多项式\(x^2-5x+6\)进行因式分解时，学生可能会难以看出公因式或选择错误的分解方法。教师需要指导学生通过观察、尝试和验证，正确分解出\((x-2)(x-3)\)。此外，对于一些变式的多项式，如\(4x^2-9\)，学生需要能够识别并运用平方差公式\((2x-3)(2x+3)\)进行分解。教师应通过具体的例题和练习，帮助学生突破这些难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，通过清晰的讲解和示例，引导学生掌握因式分解的基本概念和步骤。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内交流讨论不同的因式分解方法，培养学生的合作能力和思维灵活性。

-实施练习法，通过设计不同难度的练习题，让学生动手操作，巩固提高因式分解技能。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示因式分解的动画过程，帮助学生形象理解因式分解的原理。

-使用教学软件，如数学公式编辑器，展示和演练复杂的因式分解题目，提高解题效率。

-通过网络资源，提供丰富的因式分解实例和练习题，方便学生自主学习和复习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示实际生活中因式分解的例子，如面积计算中的长方形划分，引导学生发现其中数学规律，激发学习兴趣。

-提出问题：让学生思考如何将一个多项式表示为几个整式的乘积，引入因式分解的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-因式分解概念：讲解因式分解的定义，强调其与整式乘法的逆向关系。

-提取公因式法：以具体例题演示如何提取公因式，讲解注意事项，如如何寻找最大公因数。

-平方差公式与完全平方公式：通过图形和代数结合的方式，解释平方差和完全平方公式的来源和运用。

-例题讲解：选取典型例题，逐步演示解题步骤，强调关键点。

3.巩固练习（15分钟）

-个人练习：学生独立完成精选练习题，巩固因式分解方法。

-小组讨论：分组讨论遇到的问题，互相交流解题思路，共同解决难题。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学习效果，及时解答学生疑惑。

4.创新教学与师生互动（10分钟）

-翻转课堂：学生上台分享自己的解题过程，讲解思路，培养学生的表达能力和逻辑思维。

-角色扮演：教师与学生互换角色，学生扮演“小老师”，讲解因式分解的要点，增强课堂趣味性。

-互动游戏：设计因式分解的数学游戏，如“找出错误步骤”等，提高学生参与度。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-解决实际问题：提供与现实生活相关的数学问题，引导学生运用因式分解解决问题。

-数学思维培养：通过拓展题目，让学生尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维和