12《低碳生活每一天》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册.docx

12《低碳生活每一天》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治四年级上册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识和低碳生活方式，使学生理解低碳生活的重要性，并能够在日常生活中实践低碳生活。通过学习，学生将能够：

1.理解低碳生活的概念和意义，形成环保意识。

2.学会在日常生活中采取低碳行动，如节能减排、分类垃圾等。

3.培养学生的团队合作和沟通交流能力，能够与同学共同探讨低碳生活实践方法。

4.提高学生的自主学习和问题解决能力，能够主动探索低碳生活的相关信息和实践方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）低碳生活的概念和意义：教师需要讲解低碳生活的定义，以及为什么我们要过低碳生活，如何减少碳排放等，让学生明白低碳生活的重要性。

（2）低碳生活实践方法：教师需要详细讲解日常生活中可以采取的低碳行动，如节能减排、分类垃圾、减少一次性用品使用等，让学生学会如何在日常生活中实践低碳生活。

2.教学难点：

（1）低碳生活的深层含义：学生可能难以理解低碳生活背后的科学原理和环境问题，需要教师通过生动的案例和图片，让学生深刻理解低碳生活的意义。

（2）低碳生活实践方法的运用：学生可能不知道如何在日常生活中落实低碳行动，教师需要提供具体的例子和实践指导，让学生能够真正地将低碳生活理念融入到日常生活中。

例如，教师可以让学生思考和讨论为什么分类垃圾是低碳生活的一部分，解释垃圾分类如何减少环境污染和资源浪费。同时，教师可以组织学生进行低碳生活实践活动，如一起制定低碳生活计划，或者进行低碳生活挑战，让学生在实践中学习和成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解低碳生活的概念、意义和实践方法，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师通过分享具体的低碳生活案例，引导学生分析和讨论，增强学生的实践能力。

（3）项目导向学习：教师组织学生参与低碳生活项目，如校园低碳行动、家庭低碳计划等，培养学生的团队合作和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、家庭成员等，通过对话和讨论，展示低碳生活的实践方法。

（2）低碳生活游戏：设计低碳生活主题的游戏，如节能减排挑战、垃圾分类接力等，让学生在游戏中学习低碳知识。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：使用PPT展示低碳生活的相关图片、数据和案例，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放低碳生活相关的视频短片，让学生深入了解低碳生活的实践和意义。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资源，获取更多的低碳生活知识和实践经验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供低碳生活相关的PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“你认为日常生活中可以采取哪些低碳行动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，理解低碳生活的概念。

-思考预习问题：学生针对问题独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个低碳生活的案例，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解低碳生活的实践方法，如节能减排和分类垃圾。

-组织课堂活动：分组讨论低碳生活的好处，进行角色扮演活动，模拟低碳生活场景。

-解答疑问：回答学生关于低碳生活实践方法的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对低碳生活有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，在角色扮演活动中认真表演。

-提问与讨论：学生提出自己在预习中产生的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解低碳生活的实践方法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解低碳生活。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解低碳生活的实践方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意