有关《认识图形》说课稿(通用5篇).pdfVIP

有关《认识图形》说课稿(通用5篇).pdf

  1. 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

有关《认识图形》说课稿(通用5篇)--第1页

有关《认识图形》说课稿(通用5篇)

《认识图形》说课稿1

一、说教材

(一)教材的地位与作用

《认识图形》是北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的

图形》的起始课,是在上一册认识了几种立体图形的基础上,初步认

识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形,教材内容的安排体现

了从立体到平面的思路。认识这几种平面图形不仅是今后学习其特征、

周长、面积的重要基础,而且有助于发展学生的空间观念,对培养学

生的观察能力、动手操作能力和交流能力有着重要的作用。

(二)教学目标

根据课标的要求和孩子们的认知程度,我将本课的教学目标设定

为:

知识与技能:通过观察、操作等活动,会正确辨认长方形、正方

形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

过程与方法:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感态度与价值观:通过图形在生活中的广泛运用,让学生感受

数学知识与生活的息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

(三)教学重难点

根据本课的学习内容和孩子们对实际运用的需要,我将教学重难

点设定为:

重点:会正确辨认四种图形。

难点:体会“面”在“体”上。

(四)教学准备

为了突破本节课的难点,将知识化抽象为具体,提高教学效果,

我选在了多媒体教室上课,利用多媒体辅助教学。另外,我还准备了

各种立体模型及平面图形学具,彩色笔、白纸等,来作为这节课的教

具和学具。

二、说学情

有关《认识图形》说课稿(通用5篇)--第1页

有关《认识图形》说课稿(通用5篇)--第2页

我所教的一年三班共有42名学生,通过平时的课堂教学我发现所

有的孩子都有相同的特点:凡事充满好奇,求知欲极强,最突出的是

喜欢动手操作。经过上学期的学习,孩子们已经初步认识了长方体、

正方体、圆柱、球这些立体图形,形成了一定的空间观念。对于已经

具有一定生活经验的他们来说,他们能够根据老师的具体要求进行有

目的的尝试,可以在老师的指导下小组内完成有些难度的任务,并且

80%左右的孩子会对计算机进行基本的操作。

三、说教法与学法

教法:新课标强调让学生从已有的生活经验出发,亲身体验、探

索,将实际问题抽象成数学模型并进行解析与运用。所以,本节课我

采用情境教学法、尝试教学法、活动教学法进行教学,让学生通过摸

一摸、说一说、做一做、涂一涂的活动,亲身体验知识形成的过程。

学法:在合理选择教法的同时,我还会注重对学生学法的指导,

让学生不仅学会,而且会学。观察操作、合作交流,这些学习方法我

将它们融为一体,既体现了新教材的特点,又发挥了学生的主体作用。

在多媒体辅助教学下,孩子们定会兴趣浓厚,积极性高,学习效果事

半功倍。

四、说教学流程

(一)创设情境,激发兴趣

1、(出示立体图形)请同学们找一找熟悉的好朋友。

【设计意图】帮助学生回忆旧知,为学习新知作铺垫,同时介绍

三棱柱,扫清学前障碍。

2、师:去图形家族认识新的朋友。(板书课题:认识图形)

(二)组织活动,探索新知

活动一:认识新朋友

1、(利用平面图形学具)请同学们分一分,看看一共有几种图形。

2、你能叫出这些图形的名字吗?

3、概括:这些图形有一个共同的名字就是平面图形

文档评论(0)

xxd998789 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档