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专题10伴性遗传与人类遗传病2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计(苏教版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中生物必修第二册同步教学设计
2.教学年级和班级:2023-2024学年,高中二年级一班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.本节课将结合苏教版2019年高中生物必修第二册,重点讲解伴性遗传与人类遗传病的相关知识,使学生掌握伴性遗传的特点及人类遗传病的分类。
2.通过分析具体的遗传病案例,让学生了解遗传病对人类生活的影响,培养学生的实际应用能力。
三、教学目标
1.了解伴性遗传的特点,掌握人类遗传病的分类。
2.通过案例分析,认识遗传病对人类生活的影响,提高学生的生物素养。
四、教学方法
1.采用问题驱动法,引导学生主动探究伴性遗传与人类遗传病的相关知识。
2.利用多媒体展示遗传病案例,增强学生的直观感受。
3.开展小组讨论,培养学生团队合作能力。
五、教学环节
1.导入:通过回顾上节课的内容,引导学生进入本节课的主题。
2.新课讲解:详细讲解伴性遗传的特点及人类遗传病的分类。
3.案例分析:分析具体遗传病案例,让学生了解遗传病对人类生活的影响。
4.课堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
5.总结:对本节课的主要内容进行总结,强调重点知识点。
6.作业布置:布置课后作业,巩固所学知识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物核心素养,主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。
1.科学思维:通过学习伴性遗传的特点及人类遗传病的分类,培养学生运用生物学知识进行逻辑推理和归纳总结的能力。
2.科学探究:引导学生运用问题驱动法,主动探究遗传病案例,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.科学态度:通过了解遗传病对人类生活的影响,培养学生关爱生命、关注人类健康的责任感,树立正确的生命观和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点:
-伴性遗传的特点:学生需要理解伴性遗传的规律,包括伴X染色体遗传和伴Y染色体遗传,以及它们的遗传方式和特点。
-人类遗传病的分类:学生需要掌握常见的单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病的类型及实例。
2.教学难点:
-伴性遗传规律的应用:学生往往难以理解如何将伴性遗传规律应用于临床实践,如性别相关的遗传疾病诊断。
-遗传病的复杂性:学生可能对多基因遗传病和染色体异常遗传病的理解感到困难,特别是这些遗传病的多因素影响和复杂遗传模式。
举例说明:
-伴性遗传特点的实例:红绿色盲是一种伴X染色体遗传病,男性更容易患病,因为女性需要两个受损的X染色体才会表现出症状,而男性只需要一个。
-人类遗传病分类的实例:囊性纤维化是一种常见的单基因遗传病,由CFTR基因的突变引起,影响患者的分泌物和汗液的电解质平衡。
教学方法与策略
1.采用混合教学法,结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法,以适应学生的不同学习需求和兴趣。
2.设计具体的教学活动,如角色扮演,让学生模拟遗传咨询,增强对遗传病理解的应用;实验,通过实验观察染色体的性别差异;小组讨论,让学生探讨遗传病对社会和个人影响。
3.使用多媒体教学,如视频、动画和互动软件,以形象生动的方式展示遗传病的机理和实例,帮助学生更好地理解和记忆。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对伴性遗传与人类遗传病的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是伴性遗传和人类遗传病吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于遗传病的图片或视频片段,让学生初步感受遗传病的魅力或特点。
简短介绍伴性遗传与人类遗传病的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.伴性遗传基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解伴性遗传的基本概念、规律和特点。
过程:
讲解伴性遗传的定义,包括其主要遗传规律。
详细介绍伴性遗传的规律和特点,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解伴性遗传的实际应用或作用。
3.人类遗传病知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人类遗传病的基本概念、分类和影响。
过程:
讲解人类遗传病的定义,包括其主要遗传方式。
详细介绍人类遗传病的分类和影响,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解人类遗传病的实际应用或作用。
4.遗传病案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解遗传病的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的遗传病案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解遗传病的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用遗传学知识解决实际问题。
5.
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