湘教版小学美术六年级下册教案_全册.doc

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课题第一课形色协奏曲课时第1课时批注及反思

一、教学目标：

1、了解并掌握怎样欣赏抽象画。

2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。

二、教学重点：

欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。

三、教学难点：

在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。

四、教学过程：

情境导入1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，

画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。

2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。

件播放音乐《渔舟唱晚》。

形式初探1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？

2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。课件出示蒙德里安的《红树》《灰树》《开花的苹果树》。

提炼元素

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1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？课

请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。

3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？

板书：提炼元素：线、点、面……课件出示《山川》和山川的照片。

课件出示三幅风景图片。

形式探讨1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。

2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。课件出示吴冠中《江南水乡》和相似的风景照片。

主观表达

1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？

2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。

板书：主观设计课件出示同一画面不同颜色的两幅作

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品。

品。

课后反思：

课题第一课形色协奏曲课时第2课时批注及反思

一、教学目标：

1、了解并掌握怎样欣赏抽象画。

2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。

二、教学重点：

欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。

三、教学难点：

在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。

四教学过程：

课件出示吴冠中中国画《窗外无月》。

欣赏提升1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。

2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。

课件依次出示画家作品。

学生作业1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。

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2、教师巡行指导。

2、教师巡行指导。

件播放背景音乐和多张风景图片

展评拓展1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？

2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术

吗？

出示吴冠中的三幅作品

实物投影仪展示和学生习作展墙。课课件出示田埂风景图片。

课后反思：

课题

课题第一课形色协奏曲课时第3课时批注及反思

教学目标:

1、了解并掌握怎样欣赏抽象画

2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。

教学重点难点

重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。

难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。

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教学用具：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本教学过程：

(一)情境导入

揭示课题：今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。

（二）形式探讨

1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的