第四单元第1课时 事件发生的可能性（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级数学上册.docx

第四单元第1课时事件发生的可能性（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“事件发生的可能性”，该内容属于人教版五年级数学上册第四单元的第一课时。具体内容包括：理解必然事件、不可能事件和不确定事件的概念，掌握事件发生的可能性的求法及应用。通过本节课的学习，使学生能够认识和理解事件发生的可能性，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了本节课的内容后，学生能够将之前学过的概率知识与现实生活中的事件联系起来，进一步理解和掌握概率的基本概念和求法。同时，也为后续学习更高级的概率知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学交流。通过学习事件发生的可能性，学生能够运用逻辑推理能力，理解并分析必然事件、不可能事件和不确定事件的概念。同时，在解决实际问题的过程中，学生能够运用数学建模的能力，掌握事件发生的可能性的求法及应用。此外，学生在小组讨论和解答问题的过程中，能够提升数学交流的能力，与他人分享自己的想法和解决问题的方法。通过本节课的学习，学生能够培养和提升逻辑推理、数学建模和数学交流的核心素养。

学情分析

本节课的授课对象为人教版五年级的学生，他们在之前的学习过程中已经接触过一些基础的数学知识，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。然而，由于学生的个体差异，他们在知识掌握、能力发展和素质行为方面存在一定的差异性。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的加减乘除运算和简单的几何知识，对于事件的分类和可能性有一定的了解。但仍有少部分学生对这些基础知识掌握不牢固，需要老师在教学过程中给予关注和辅导。

在能力方面，学生们的逻辑推理能力和数学建模能力还有待提高。他们往往能够理解概念，但在应用概念解决实际问题时，可能会出现逻辑混乱和计算错误。因此，老师在教学过程中需要设计适量的实践活动，让学生在实际操作中提升能力。

在素质行为方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论。但也有少部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，对课程学习产生了一定的影响。老师需要在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自律意识，创设良好的学习氛围。

综合来看，五年级的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但仍有提升空间。老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学设计和辅导，激发学生的学习兴趣，提高他们的逻辑推理、数学建模能力，并培养良好的学习习惯和自律意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级数学上册的教材，以便于学生跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的事件发生可能性的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示概念和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验操作，准备骰子、卡片等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验，亲身体验事件发生的可能性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习环境，促进学生的互动交流和实验操作。

教学过程

1.导入新课

大家好！今天我们要学习的是人教版五年级数学上册第四单元的第1课时，事件发生的可能性。在开始学习之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的知识，大家能告诉我什么是必然事件、不可能事件和不确定事件吗？好的，我看到很多同学已经能够掌握了，那么我们就开始学习新的知识吧！

2.探究新知

首先，我要给大家介绍一个重要的概念，那就是事件发生的可能性。大家知道，我们在生活中经常会遇到各种各样的事件，有些事件的发生是必然的，比如太阳从东方升起；有些事件是不可能发生的，比如一只鸟变成一只鱼；而有些事件的发生是有可能也有不可能的，比如今天我会抽到哪个同学回答问题。我们把这些可能性用一个数值来表示，就叫做事件发生的可能性。

那么，如果我们掷一个不公平的骰子，掷出1的可能性会是多少呢？这就需要我们用数学的方法来计算了。大家可以试着和同桌讨论一下，看看能不能找出不公平骰子的可能性计算方法。

3.课堂练习

好，现在请大家拿出练习本，我们一起来做几道关于事件发生可能性的题目。请大家认真思考，如果有不会的题目，可以先和同桌讨论，如果还是不会，可以向我来请教。

4.总结提升

5.课后作业

请大家完成课后练习册上的相关题目，并写一篇关于事件发生可能性的小论文，谈谈你对于这个概念的理解和应用。

学生学习效果

学生们通过课堂讨论和实践活动，提升了逻辑推理能力和数学建模能力。他们能够运用事件发生的可能性原理，解决相关的数学题目，如计算不