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幼儿园学前班数学教学计划5篇

幼儿园学前班数学教学打算1

一、学期教学目标

1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组

成，会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的

加减法；会解决一些实问题。

3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形。

4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。

二、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟悉和加减法，

熟悉图形，分类。11~20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内进位加法，

用数学实践活动。

1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学供应了更

丰富的学问。

2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有学问和阅历设计

活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，

到达计算娴熟。

4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适

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的方法进行计算。

6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数

学解决实际问题的力量。

7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

三、同学分析

有同学41人。全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着剧

烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班

级。同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。有少数

几个同学的数学成果较差。由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此

有待加强养成教育。同学没有养成良好的行为习惯，重要的是训练同

学的学习习惯。

在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活

动，来充分调动同学的学习主动性，使师生融为一体，使同学尽快良

好的形为习惯。

四、详细措施

1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信

息。关心同学建立学好数学的信念。

3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

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一、指导思想

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学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的

活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅

的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物

的力量，为入学校学习打好必要的基础。

二、同学基本状况分析

作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近

两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师

的引导下仔细开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精确的

进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，