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数学课堂观察记录表--王钦--第1页
学科：初中数学年级：九年级教材版本：人教版
观察视点观察记录
三维教学目标明确，在现实背景下认识函数，让学生
1.教学目标是否明确而恰当？感受数学与生活的密切联系，这样的教学目标切合新
课标。
是否聚焦核心知识？是否突在本节课中,学生可以继续沿用上节课的活动经验来
2.内容聚焦出重点难点？是否详略得进一步探索二次函数的图象和性质.使教学容易突破
当？重点和难点，过程详略得当。
体会建立二次函数的图象与表达式之间联系的必要
是否注意建立知识横向或纵性，发展几何直观.经历观察、猜想、总结等数学活动
3.建立结构
向联系？过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能
有条理地、清晰地阐述自己的观点．
是否关注学生新旧知识的联在本节课中,学生可以继续沿用上节课的活动经验来
4.关注联系系？是否体现与学生实际、进一步探索二次函数的图象和性质.在现实背景下认
与现实生活的联系？识函数，让学生感受数学与生活的密切联系
在本节课中，他们可以联系初二已学图形平移变换知
是否体现了本学科特点与本识，运用图象变换的观点把二次函数的图象经过一
5.学科特点
质？定的平移变换，从特殊到一般，得到二次函数的图
象和性质.
学生在猜一猜的环节中,老师不要急于表态，而是要引
是否合理使用教材和校内外导学生画图验证，从而使学生经历猜想、验证等数学
6.教学资源
教学资源？活动，形成自己对本节课重点内容的理解和有效的学
习策略
是否注重学习方法的指导和学习数学的过程是一个不断探索、发现、验证的过程,
7.学法指导
培养？根据“以人为本，以学定教”的教学理念
在学生自觅知识、自悟性质的过程中，教师要关注学
生是否能建立二次函数图象与表达式之间的联系，是
补充视点
否理解表达式的变化将引起图象的何种变化，或者图
象的变化将要引起表达式的何种变化.
本课时还课堂于学生，在开放的前提下，让学生经历
教学改进建议
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