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教育部办公厅关于开展2023年“基础教育精品课”遴选工作的通知--第1页

附件1

精品课制作要求

一、学科课程、特殊教育

学科课程、特殊教育精品课内容应为教育部审定的各

年级各学科教材中的具体一课（节）所含知识（可选择的

课程以平台公布的课程节点为准）。一课（节）如有多个

课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。每课时

微课包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业

练习。特殊教育类可不提交作业练习。如有实验内容，可

提供实验视频。相关模板可从平台下载。

（一）微课视频

微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，适

当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。

单个微课视频时长：小学10—15分钟、中学15—20分钟。

微课视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括：教材版本、

学科、年级、课名、主讲教师等信息。录制环境安静无噪

音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。视频画面

的比例为16∶9，大小不超过1G，编码格式H.264/25帧，

分辨率1920*1080P，建议码率8Mbps，音频AAC编码、码

率128Kbps。鼓励教师对微课视频文件进行后期编制，可根

据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方。

（二）课件

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课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面

设计简明、布局合理、重点突出，风格统一。引用地图应

使用教材上的地图并标明出处，格式为：地图出自xxx（教

材名，出版社，版本，第x页）。

（三）其他文档

教学设计、学习任务单、作业练习等以文本的形式呈

现。

学科课程类教学设计应至少包含教学目标、教学内容

和教学过程等。教学目标符合课程标准要求、学科教学指

导意见和教学实际情况。教学内容要充分利用已有的课例

研究成果，着重分析本课重点与难点。教学过程包含必要

的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。学习任务

单内容应包括学习目标、学习任务、学习准备、学习方式

和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读

及其他学习资源）等。作业练习应与学习目标相一致，建

议设计多样化的作业任务，除适量的纸笔练习题（需附答

案）外，可布置绘图、调研报告、手抄报、课后实践活动

等任务。

特殊教育类教学设计应至少包含教学目标、教学内容

和教学过程等。针对残疾儿童青少年身心发展特点和个体

差异开展学情分析，确定适宜的教学目标、教学重点难点。

教学内容要充分利用已有的课例研究成果，选用适切的教

学资源，合理安排教学各环节。学习任务单内容应包括学

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习目标、学习任务、学习方式和环节以及配套学习资源推

荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。

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