12《祝福》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册.pptxVIP

祝福;

.概括主要情节，探求人物形象

2.剖析悲剧根源，揭示吃人本质

3.提纲挈领,总结课堂

举一反三,完成作业;

·小说四要素：情节、人物、环境、主题;

·情节又可以分为开端、发展、高潮、结局;

·小说的结构划分：序幕(1—2)、结局(3—33)、开端(34—53)、发展(54—65)、高潮(66—111)、尾声(112);

概括主要情节，探求人物形象;

请大家速读小说的

第66—111自然段，

概括主要情节。;

一、概括主要情节，探求人物形象

①祥林嫂再次到鲁镇做女工。

②人们把祥林嫂的痛苦和苦难作为茶余饭后的谈资。

③祥林嫂被柳妈吓到，去捐门槛。

④祥林嫂捐门槛之后仍不得解脱，被赶走沦为乞丐。;

再次到鲁镇做女工的祥林

嫂是什么样子的?你能找

到相关的描写语句吗?;

外貌描写：“她仍然头上扎着白头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，

只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼

角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精

神了”;

和第一次来鲁镇相比，祥

林嫂有变化吗?你从哪里

读出来的?;

有变化。“只是两颊上已消失了血色”、;

在这一前一后的外貌描写中，你可以体会到祥林嫂的心理状态吗?;

痛苦、悲哀，伤心。;

说得真好。那是什么让这个勤劳朴实、善良温顺的女工伤心至此，受打击至此呢?;

一、概括主要情节，探求人物形象;

在封建宗法观念里，女性要恪守三从四德，妇女“出嫁从

夫，夫死从子”,一旦丈夫和儿子都去世，妇女在家庭中

便失去了生存的权力。“大伯收屋”使无路可走的祥林嫂

再次来到鲁家。然而，在鲁家，她又遭受了更为致命的打

击。人们对饱经苦难的祥林嫂是什么反应?;

“一听到就厌烦得头痛”、“咀嚼赏鉴”祥林嫂的悲哀、“嘲笑”她、“好心”的柳妈提议“捐门槛”。;

一、概括主要情节，探求人物形象

当痛苦、自责的祥林嫂一遍遍向他人倾诉自己的苦难时，得到的不是安慰，不是共情、甚至不是同情。身边的人用冷漠的行为表达着态度，从未把自己置于祥林嫂的位置。

以至于她即使完成了“捐门槛”,也避免不了沦为乞丐。

在这里，你看到了一个怎??的祥林嫂?;

一、概括主要情节，探求人物形象;

PART02剖析悲剧根源，揭示吃人本质;

二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质;

二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质

鲁四老爷不让她干祭祀的活;

二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质;

二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质;

二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质

你认为这是“罪行”吗?;

不是。每个人都有追求自己幸福生活的权力。;

二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质

然而在鲁镇的人们看来，祥林嫂犯下了不可饶恕的错误。周围人的态度，让她感到迷茫和痛苦，她向人们倾诉苦难，精神却一遍又一遍地被蹂躏。直到柳妈说鬼，又给她新的打击。柳;

二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质

不是。柳妈是一个“吃素，不杀生”的“善女人”,是同样受压迫

的千千万万劳动妇女之一。同样的，她深受封建迷信思想和封建礼

教的毒害，信守“饿死事小，失节事大”的人生信条，所以她对祥

林嫂改嫁时头上的伤疤，才采取奚落态度，她不同情祥林嫂，却也

没有想过“害”祥林嫂。;

二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质

在事实上，柳妈给祥林嫂出的“妙计”,反而给祥林嫂带来了更为沉重的精神压力，加速了她的毁灭。

“帮助”自己的人，却恰恰给了自己痛苦，这更显悲剧的可悲。真正压垮祥林嫂的，是人吗?;

不是，是吃人的封建礼教。;

二、剖析悲剧根源，揭示吃人本质;

提纲挈领，总结课堂;

(1)小说高潮部分的主要情节：①祥林嫂再次到鲁镇做女工。②人们把祥林嫂的

痛苦和苦难作为茶余饭后的谈资。③祥林嫂被柳妈吓到，去捐门槛。④祥林嫂捐门槛之后仍不得解脱，被赶走沦为乞丐。

(2)担当了封建礼教“行凶者”角色的人物有：鲁四老爷、鲁四婶、柳妈等。

(3)摧残祥林嫂的真正元凶是：吃人的封建礼教;

举一反三，完成作业

PART04;

课后练习

1、电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参加祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗?写一篇短文，说说你的看法。;

4、小说中常常以第一人称“我”来进行叙述，本文的“我”不是主人公，根据你的阅读体验，“我”是怎样一个人这样写有什么作用?;

课后练习

1、电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参加祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗?写一篇短文，说说你的看法。

不妥当，《祝福》表现的是祥林嫂的一步一步走向毁灭，而且她喂喂诺诺，注重迷信，不敢反抗。这样更加突出人物被封建迷

信迫害的痛楚了。

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