第三单元 第三章 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册生物课时通(鲁科版五四学制).docx

第三单元第三章第二节绿色植物参与生物圈的水循环(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册生物课时通(鲁科版五四学制)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第三章第二节绿色植物参与生物圈的水循环(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册生物课时通(鲁科版五四学制)

教材分析

《第三单元第三章第二节绿色植物参与生物圈的水循环》是鲁科版五四学制六年级下册生物课程的重要内容。本节教材通过阐述绿色植物在水循环中的作用，使学生理解生物圈水循环的重要性。课程设计围绕绿色植物的蒸腾作用、根系吸收与输送水分的过程，结合课本实例与数据，巩固学生对水循环知识的掌握，并通过习题训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生关注生态环境，增强环保意识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：绿色植物的蒸腾作用及其在生物圈水循环中的作用。

-举例：通过实例解析，如植物体内水分的上升运输、叶片气孔的开闭机制等，强化学生对蒸腾作用的认知。

-水循环过程：理解水从土壤到植物、再到大气层的过程及其对生态系统的意义。

2.教学难点

-难点内容：绿色植物如何通过根系吸收水分，以及蒸腾作用在维持水循环中的作用机理。

-举例：解释根系吸水的主要部位和吸水动力，以及蒸腾作用对水循环的推动作用。

-突破方法：通过图示、模型和实验视频，直观展示水分在植物体内的流动路径，帮助学生形象理解水循环过程，克服理解上的障碍。

教学资源

-软硬件资源：生物教材、多媒体教学设备、植物标本、根系结构模型、显微镜、植物生长观察记录表。

-课程平台：校园局域网教学平台、电子白板。

-信息化资源：生物圈水循环教学视频、蒸腾作用动画、植物根系吸水过程演示PPT、相关科普文章。

-教学手段：小组讨论、实验观察、案例分析、互动问答、习题演练。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下，绿色植物是如何参与生物圈的水循环的。在这个单元，我们已经学习了水循环的基本概念，今天我们将深入探讨绿色植物在这一过程中的重要作用。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们讨论了水循环的过程，谁能告诉我，水循环中最重要的角色是谁呢？（等待学生回答）没错，是绿色植物。今天我们将详细了解绿色植物如何通过一种叫做蒸腾作用的过程，帮助水分在大自然中循环。

2.知识讲解（10分钟）

首先，我们来看一下绿色植物的蒸腾作用。请大家翻到课本第75页，我们可以看到蒸腾作用是植物通过气孔释放水蒸气到大气中的过程。这个过程有助于植物从根部吸收水分，同时为大气提供水蒸气，促进了云和降水的形成。

3.实践探究（15分钟）

现在，我们来进行一个小实验，观察植物的蒸腾作用。请同学们分成小组，每组发一个透明的塑料袋，套在植物茎的底部，并用橡皮筋固定。过一段时间，我们来看看塑料袋内壁是否有水珠出现。

（实验进行中，教师巡回指导）

4.分组讨论（10分钟）

实验结束后，请各组同学分享一下你们的观察结果。你们发现了什么？这个实验说明了什么问题？（引导学生回答蒸腾作用的过程和意义）

5.习题演练（15分钟）

现在，我们来做一些习题，巩固今天所学的内容。请同学们打开课本第76页，完成第1-4题。（学生做题，教师解答疑问）

6.案例分析（10分钟）

（1）为什么说绿色植物是天然的“水泵”？

（2）绿色植物对维持生物圈水循环有何重要意义？

（学生讨论，教师点评）

7.总结提升（5分钟）

8.课后作业（5分钟）

请同学们课后完成以下作业：

（1）整理今天所学的内容，做好笔记；

（2）思考如何将所学知识运用到生活中，保护我们的生态环境。

今天的课就上到这里，希望同学们能够认真消化所学知识，为我们的生态环境贡献自己的一份力量。下课！

学生学习效果

1.知识掌握：

-描述绿色植物蒸腾作用的基本过程及其在生物圈水循环中的作用。

-解释根系如何吸收水分，并了解根系吸水的动力和主要部位。

-理解水循环对生态系统的重要性，特别是绿色植物在这一过程中的关键角色。

2.实践能力：

-通过实验观察，学生能够亲自体验并验证绿色植物的蒸腾作用，增强实践操作能力。

-使用植物生长观察记录表，记录和分析植物生长过程中水分的变化，提高观察和记录数据的能力。

3.思维能力：

-通过分组讨论和案例分析，学生能够运用批判性思维，分析绿色植物在水循环中的作用，并提出自己的见解。

-结合所学知识，学生能够思考如何在实际生活中应用这些知识，例如在家庭种植、环境保护等方面。

4.情感态度：

-增强对生物学科的兴趣，激发对自然界的探索热情。

-培养环保意识，认识到绿色植物对维持生态平衡