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班会活动形式4篇

班会活动形式第1篇

通过主题班会来澄清是非、提高熟悉、开展教育，对促

进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必

修课。以下是小编带来的主题班会的形式，期望对你有帮助。

班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动，它既是

班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培育

和呈现学生自我管理能力，增加学生主人翁意识的一种重要

方式。同时也是处理、解决班级问题，开展各种活动的有效

途径。主题班会是班会中的一种形式，它具有一定的计划性，

它依据学校的中心工作，将学生实际与之结合，有计划、有

目的，循序渐进地实施主题系列教育。主题班会形式多样，

概括起来，可分为以下几种类型。

一、讲授式

围绕重大节日的来历、意义等，对学生进行讲授介绍、

进行正面的思想品德教育，如春节、清明节、教师节、国庆

节等。事先要求学生搜集这些节目的资料、图片。由口才好

的学生主持讲授。讲授中还可以演唱主题歌曲，或支配问答、

即兴采访等内容，达到展示主题、深化主题、活跃气氛的目

的。班主任再作总结、补充，会后还可布置学生写日记、写

片断等，给学生留下深刻的印象。

二、表演式

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通过讲故事、唱歌跳舞、表演小品、相声、演奏乐器、

背诵课文、绘画、书法、朗读等形式，让学生充分展示自己

的才艺，发挥创造力和想像力、培育团队合作。班级中学生

的`爱好千差万别、特长也各有千秋，给他们这样一个平台，

就能让他们自由发挥。这样可以引导学生减轻学习压力，释

放压抑的心情，特殊是一些学习不好的学生，有了一技之长，

能让他们查找成功的乐趣，树立自信念。这一形式可结合节

目进行，如“六一”儿童节，“三八”妇女节，也可在某一

个学习阶段完成后开展。

三、辩论式

可结合班级中的热点问题进行辩论。把学生分成两组，

每组选派主力队员上讲台、其余同学组成亲友团，准时为主

力队员供应补充和支持。双方都亮出自己的观点，然后层层

剖析、阐述，最终统一熟悉，达到教育人、引导人的目的。

如围绕“该不该上网”、“当清洁工人丢人吗?”“零花钱应怎

样花”等学生普遍关心的问题、争论前要求学生为自己一方

的观点查找依据，可以是数据，可以是真人真事等，这样辩

论起来才能有理有据，有说服力。在辩论中要求学生不但要

以理服人，还要以礼待人，以情感人，决不能咄咄逼人，出

口伤人。这样既可培育学生的规律思维能力，又能培育学生

收集信息、处理信息的能力，既能培育学生的口头表达能力，

又能使学生懂得出口成礼，礼貌待人，还可培育学生的合作

交流能力。

班会活动形式第2篇

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常见的主题班会形式有以下几种：

1．论理式主题班会

主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生的思

想熟悉。如“青春的价值是什么”“人才成材百例的思索”“班

级轶事面面观”“友情与事业”等主题，就可以采用论理式

班会形式。细分论理式班会又有直接论理、辩论明理、研讨

识理等形式。论理式班会的目的是要把“理”说透，使学生

信服，所以要求论证有据，内容翔实，规律严密。

2．交流式主题班会

主要是学生间相互学习和借鉴，也可以请校外的相关人

士与学生交流。如“学习经验交流会”“生活教育了我”等

主题，就可以采用这种班会形式。开好交流式主题班会的关

键是创造一种和谐、融洽的气氛，引发学生从心底对所交流

经验的敬佩和欣赏之情。

3．文体型主题班会

是通过文艺体育形式进行的，详细形式有：讲故事、唱

歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，也可以是绘画、书法、

摄影展示、表演等，如：以“祖国，您好”为主题的国庆文

艺演出，以“笔下走龙蛇、丹青绘宏图”为主题的书画表演，

以“向着更高、更强、更快”为主题的班级运动会等等。这

种形式的主题班会是学生展示才能、发挥创造性的好机会，

也是引导学生进行自我教育、熬炼学生组织能力的好机会。

文体型主题班会气氛活跃，寓教于乐，能使学生受到情感上

的激励和艺术上的熏陶，很受学生欢迎。班主任要尽量使多