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小学科学教科版四年级下册2.6《导体与绝缘体》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学科学教科版四年级下册2.6《导体与绝缘体》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学科学教科版四年级下册2.6《导体与绝缘体》教学设计

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.运用观察、实验、分析等方法，探究导体与绝缘体的特性，发展科学探究能力；

2.能够通过合作交流，提出问题、分享观点，提升科学思维；

3.能够设计简单的电路，实践导体与绝缘体的应用，增强科学实践能力；

4.理解导体与绝缘体在生活中的广泛应用，认识科学知识与日常生活密切相关，提高科学态度与社会责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.导体与绝缘体的概念及其特性；

2.设计并搭建简单的电路，验证导体和绝缘体的区别；

3.理解导体和绝缘体在生活中的应用。

难点：

1.导体和绝缘体概念的理解；

2.电路设计中绝缘体和导体的应用；

3.对生活中实例的深入理解。

解决办法：

1.通过实物展示、生活实例等方式，让学生直观感受导体和绝缘体的特性，从而加深对概念的理解；

2.分组讨论、实验操作，引导学生动手动脑，亲自验证导体和绝缘体的区别；

3.结合生活实例，让学生了解导体和绝缘体的应用，提高学生的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（导线、灯泡、绝缘材料等）、电脑、投影仪、白板、教学卡片；

2.课程平台：学校提供的教学管理系统；

3.信息化资源：相关教学视频、动画、在线实验模拟软件；

4.教学手段：小组合作、讨论、实验操作、互动提问、PPT演示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个简单的电路实验，让学生观察灯泡是否发光，引发学生对导体和绝缘体的好奇心。

-提出问题：“你们认为是什么让灯泡发光呢？导体和绝缘体在这个过程中起到了什么作用？”

-让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍导体和绝缘体的概念，解释它们的特性及其在电路中的作用。

-通过实物展示和实验，让学生直观感受导体和绝缘体的特性。

-强调导体和绝缘体在生活中的应用，如电线、绝缘手套等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和实例。

-教师引导学生通过实验验证自己的观点，如用导线连接灯泡和绝缘材料，观察灯泡是否发光。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题目，让学生设计一个简单的电路，包括导体和绝缘体的应用。

-学生分组合作，完成电路设计，并解释其中导体和绝缘体的作用。

-教师选取部分学生的作品进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对导体和绝缘体的理解程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调导体和绝缘体在生活中的重要性。

-提出拓展问题，引导学生思考导体和绝缘体在其他领域的应用。

7.课后作业（课后自主完成）

-学生完成课后作业，设计一个生活中的电路，运用导体和绝缘体的知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等环节，引导学生积极参与，提高学生的科学素养和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学实验视频：介绍导体和绝缘体实验的详细步骤和原理，帮助学生更好地理解实验过程。

-科学杂志文章：关于导体和绝缘体在现代科技领域的应用，如电子行业、建筑行业等。

-科学网站资源：提供有关导体和绝缘体的科普知识和相关实验，供学生自主学习。

-生活实例图片：展示导体和绝缘体在日常生活中的应用，如电线、插座、绝缘手套等。

2.拓展建议：

-让学生观看科学实验视频，并在课堂上分享自己的观后感，加深对导体和绝缘体的理解。

-鼓励学生阅读科学杂志文章，了解导体和绝缘体在现实生活中的广泛应用，并撰写读后感。

-引导学生访问科学网站，进行自主学习，并完成相关的实验活动。

-组织学生进行小组讨论，结合生活实例图片，探讨导体和绝缘体在生活中的作用和重要性。

-鼓励学生在课后进行家庭小实验，如自制电路等，将所学的导体和绝缘体知识应用于实际操作中。

-定期举办科学展览或竞赛，让学生展示自己在导体和绝缘体方面的学习和创作成果。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括导体和绝缘体的定义、特性和应用。

-学生分享自己在